24 Bunga Rampai Usia Emas e-ISSN: 2502-7166 Vol. 4 No. 2 Desember 2018 p-ISSN: 2301-9409 Penerapan Sentra Ibadah Di Taman Kanak-Kanak Islam Excellent Bukittinggi Zhilla Rahim 1 , Rismareni Pransiska 2 , Syahrul Ismet 3 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Barat, Padang E- mail: zhillarahim277@gmail.com Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan pembelajaran sentra ibadah yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi di Taman Kanak-Kanak Islam Excellent Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengen pendekatan kualitatif. Teki pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Sedangkan teknik pengabsahan data menggunakan uji credibility, uji transferability, uji dependability, dan uji konfirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan sentra Ibadah di Taman Kanak-Kanak Islam Excellent Bukittinggi telah dilaksanakan dengan baik. Guru membuat perencanaan sebelum kegiatan dilakasanakan, kegiatan yang dilakukan disesuaikan dengan tujuan yang ingin dicapai menggunakan metode dan media yang sudah dirancang, serta evaluasi dilakukan pada setiap kegiatan. Kata Kunci : Penerapan Pembelajaran, Sentra Ibadah, Anak Usia Dini PENDAHULUAN Pelaksanaan pembelajaran dalam proses pendidikan juga sangat penting disamping komponen- komponen pengelolaan pendidikan lain. Pembelajaran disini berkenan dengan pemahaman, peningkatan dan pelaksanaan program pembelajaran dilaksanakan. Pembelajaran terkait bagaimana membelajarkan peserta didik atau membuat peserta didik dapat belajar dengan mudah dan terdorong oleh motivasi sendiri untuk mempelajari apa yang teraktualisasi dalam kurikulum sebagai kebutuhan peserta didik. Dalam kurikulum disebutkan, bahwa masa prasekolah merupakan masa untuk meletakkan dasar pertama dalam mengembangkan kemampuan dasar pada anak. Sebagaimana yang dijelaskan dalam Kurikulum 2013 program- program pengembangan yang terdapat dalam Pendidikan Anak Usia Dini adalah kemampuan fisik, kognisi, bahasa, sosial emosional, konsep diri, disiplin, kemandirian, seni, moral dan nilai- nilai agama. Oleh karena itu dibututuhkan kondisi dan stimulus yang sesuai dengan kebutuhan anak agar pertumbuhan dan perkembangan anak tercapai secara optimal. Upaya pengembangannya dilakukan dengan bermain sambil belajar. Dengan bermain anak mempunyai kesempatan untuk bereksplorasi, menemukan, mengekspresikan, berkreasi dan belajar secara menyenangkan. Taman Kanak-kanak merupakan wadah yang disediakan untuk anak berusia empat sampai enam tahun. Pembelajaran di Taman Kanak-kanak menekankan pada kegiatan bermain dengan berorientasi pada perkembangan, yang berarti bahwa pembelajaran itu berorientasi untuk mengambangkan semua perkembangan anak melalui kegiatan yang menyenangkan yaitu bermain.