İnformal Ortamlarda Araştırmalar Dergisi (İAD) Journal of Research in InformalEnvironments (JRINEN) Year/Yıl 2016, Volume/Cilt (Issue/Sayı) 1 (1), 1-24 “OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI İLE FEN ÖĞRETİMİ” HAKKINDA ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ: PLANETARYUM GEZİSİ STUDENT VIEWS ABOUT “SCIENCE TEACHING WITH OUTDOOR LEARNING ENVIRONMENTS”: PLANETARIUM TOUR Gökhan SONTAY Miyase TUTAR Orhan KARAMUSTAFAOĞLU Öğretmen, Gediksaray Ortaokulu Gediksaray, Amasya gokhansontay@gmail.com Arş. Gör., Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü miyase.tutar@amasya.edu.tr Prof. Dr., Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü orhan.karamustafaoglu@amasya.edu.tr Geliş Tarihi/Received: 07/09/2016 Kabul Tarihi/Accepted: 17/12/2016 e-Yayım/e-Printed: 25/12/2016 Özgün Araştırma Makalesi / Original Research Article ÖZ Fen öğretimi genellikle üç öğrenme ortamında yürütülmektedir. Bu üç öğrenme ortamı; sınıf, laboratuvar ve okul dışı mekânlardır. Gerçek hayat ise sınıf duvarlarının dışında devam etmektedir. Sınıf ve laboratuvar ortamları fen dersleri için sınırlı bir öğrenme ortamı olup fen öğrenmede okul dışı mekânlarda öğrencilere birçok fırsatlar sunmaktadır. Bu araştırmada ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin okul dışı öğrenme ortamlarından birisi olan “Planetaryum” gezisi ile ilgili görüşlerinin neler olduğunu ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim desenine uygun olarak yürütülmüştür. Çalışma 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Amasya iline bağlı Gediksaray ilçesinde bulunan bir ortaokulda öğrenim gören 17 sekizinci sınıf öğrencisi ile birlikte yapılmıştır. Araştırmada veriler, öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerle elde edilmiş ve Nvivo 9 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan planetaryum gezisi sonrasında sonucunda öğrenciler, planetaryum gezisinin fen öğrenme açısından uygun olduğunu, bilgilerin daha kalıcı hale geldiğini ve bu tür okul dışı öğrenme ortamlarının eğlenceli ve etkili olduğu için yapılması gerektiğini ifade etmişlerdir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak bazı öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: fen öğretimi, planetaryum, uzay ABSTRACT Science education is carried on three learning environments. These are; class, laboratory and the environment outside the school. The real life goes on the outside of the classroom walls. Class and laboratory offer limited learning environments whereas the environment outside gives many opportunities to the students. This study aims to indicate the ideas of the 8th grade students after visiting planetarium which is one of the learning methods outside school. This study is carried on phenomenology method which is one of the qualitative methods. The study is conducted with 17 8th grade students attending to a secondary school in Gediksaray town, Amasya in 2015-2016 academic year. The data was obtained through semi-structured open ended questions with the students. After visiting the planetarium, the students expressed that the visit was helpful for them to make their learning stable and added that it was fun and effective. Based on the results of the research, necessary recommendations are offered to the authorities. Keywords: science teaching, planetarium, space