Prax. Kinderpsychol. Kinderpsychiat. 67: 2 – 17 (2018), ISSN: 0032-7034 (print), 2196-8225 (online) © Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, Göttingen 2018 Auswirkungen von Bilingualität auf kognitive Funktionen im Vorschulalter Laura Bastian, Katrin Reichenbach, Lisann Helbig, Klaus Lenz, Saskia Rohrbach, Dörte Pollex-Fischer, Martina Schäuble, Manfred Gross und Lea Sarrar Summary Efects of Bilingualism on Cognitive Functions in Early Childhood Studies have revealed advantages in cognitive functions among children with bilingualism. In this study we investigate cognitive functions in monolingual and bilingual preschool children taking socioeconomic status into account. Te study population consists of 40 monolingual (German) children (M age = 5.0 ± 0.4) and 23 bilingual (German/English) children (M age = 5.1 ± 0.6). A neuropsychological test battery was conducted. Te analyses revealed better perfor- mance for bilingual children. However, signifcant group diferences were only found with re- spect to phonological short-term memory. Controlling for socioeconomic status, intelligence and balanced bilingualism, only slight advantages in cognitive performance were found for bi- lingual children. Due to high socioeconomic status in both groups, we suppose a ceiling efect. Children’s development might be extensively promoted in upper class families and therefore bilingualism may not have additional impact on cognitive functions in these children. Prax. Kinderpsychol. Kinderpsychiat. 67/2018, 2-17 Keywords cognitive functions – preschool children – bilingualism – socioeconomic status Zusammenfassung Forschungsergebnisse deuten bei bilingualen Kindern auf Vorteile in den kognitiven Funkti- onen hin. Ziel der vorliegenden Studie ist ein Vergleich kognitiver Funktionen bei mono- und bilingualen Kindern im Vorschulalter unter Berücksichtigung des sozioökonomischen Status (SÖS). 40 Kinder einer monolingualen (deutsch) Gruppe (MG; M Alter = 5,0 ± 0,4) und 23 Kinder einer bilingualen (deutsch/englisch) Gruppe (BG; M Alter = 5,1 ± 0,6) wurden mithilfe einer neuropsychologischen Testbatterie vergleichend exploriert. In den untersuchten kogni- tiven Funktionen zeigte die BG bessere Leistungen als die MG. Es ergab sich jedoch lediglich ORIGINALARBEITEN