ANÁLISE DE PROPOSTAS DE TRABALHO PLANEJADAS COM O SOFTWARE WINPLOT COM VISTAS AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Leandra Anversa Fioreze leandra.fioreze@gmail.com UFSM/UFRGS – Brasil Tema: TIC e Matemática Modalidade: Comunicação Breve Nível: Médio Palavras-chave: software winplot, atividades planejadas, sistemas de representação, aprendizagem matemática. Resumo: O winplot é um software livre, de simples utilização, que possui apenas 1436 Kb, sendo uma ferramenta interessante para construir gráficos de duas e três dimensões. Neste artigo são apresentadas algumas propostas de trabalhos planejadas por alunos de graduação em Matemática do curso de licenciatura da UFRGS com o software Winplot e baseada nestas atividades, evidenciar a importância da utilização deste software na possibilidade de criação de atividades diversificadas, destacando-se o papel da linguagem gráfica e de conversão e/ou novas formas de representação, que permite criar estratégias de resolução sem dar ênfase ao cálculo mecânico e relativizando a simples manipulação simbólica. Pretende-se deste modo destacar o envolvimento do aluno na realização de projetos e atividades de investigação no processo de ensino e aprendizagem da matemática quando atividades são planejadas em um meio computacional que possibilita fazer simulações e experimentos do pensamento. 1. Introdução A evolução constante do mundo e o crescente desenvolvimento das tecnologias fazem repensar o atual ensino com os meios pedagógicos tradicionais que eram ensinados há muito tempo em que o quadro e giz são um dos poucos recursos de que o professor dispõe (Fioreze, 2010). A realidade é outra, o mundo permeado pelas tecnologias está muito atraente, e a escola tem um papel importante no desenvolvimento de novos significados à aprendizagem matemática, levando em conta esta realidade em que ela está inserida. Neste sentido, acredita-se que a preparação dos professores deve contemplar o uso das tecnologias digitais desde a sua formação inicial, enfatizando as habilidades para aprender a aprender, aprender a pensar, aprender a fazer e aprender a conviver (Fioreze, 2010). Ou seja, esta preparação está embasada levando-se em conta princípios Actas del VII CIBEM ISSN 2301-0797 6698 brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Funes