Suratno, et al., Pengembangan Buku Siswa…….. Pendahuluan Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik serta sumber belajar pada lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik yang dialami sepanjang hayat seorang manusia serta dapat berlaku dimanapun dan kapanpun [13] . Dari hasil pengamatan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dalam Permendiknas Nomor 47 Tahun 2008, bioteknologi diajarkan pada sekolah dasar di kelas 4 SD semester 2, pada tingkat SMP di kelas IX semester 1, dan pada tingkat SMA di kelas XII semester 2 [11] . EFB (European Federation of Biotechnology) menyatakan bahwa bioteknologi merupakan integrasi dari ilmu pengetahuan alam dan rekayasa yang bertujuan untuk menghasilkan barang dan jasa (baik bioteknologi tradisonal maupun bioteknologi modern) [10] . Bioteknologi adalah ilmu multidisipliner dan aplikatif sehingga membutuhkan penguasaan konsep dasar yang cukup. Perkembangan bioteknologi sangat pesat karena bioteknologi bersentuhan dengan peningkatan taraf hidup manusia [12] . Bioteknologi merupakan ilmu terapan yang mempelajari prinsip-prinsip ilmiah dengan menggunakan organisme atau bagian organisme untuk menghasilkan suatu produk secara industri yang digunakan untuk kepentingan manusia [6] . Konten bioteknologi dalam bidang pedagogis penting dibangun dengan pembelajaran yang solid dan instruksional. Bioteknologi sebagai salah satu bagian dari kurikulum pendidikan teknologi dapat disampaikan menggunakan strategi pengajaran yang memanfaatkan pendekatan instruksional secara kognitif dan konstruktivis JURNAL EDUKASI 2018, V(1): 45-48 Pengembangan Buku Siswa Berbasis Kontekstual Bermuatan Nilai-Nilai Agama Islam Pada Materi Bioteknologi Kelas XII SMA/MA ( Development of Students’ Book Contextual Learning Based Powered Islamic Values In Material Biotechnology In The XII SMA/MA Classes ) 45 Suratno, Erlia Narulita, Syarifattul Luthfia Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember Jl. Kalimantan 37, Jember 68121 E-mail : suratno.fkip@unej.ac.id Abstrak Perkembangan ilmu dan teknologi semakin pesat sehingga bioteknologi sebagai suatu bidang ilmu harus dikuasai oleh bangsa Indonesia. Namun, arus perkembangan bioteknologi yang semakin pesat membuat beberapa aplikasinya menyalahi etika dan menimbulkan banyak perdebatan diberbagai area sehingga perlu norma-norma dalam mengatur aplikasinya. Upaya peningkatan kualitas pembelajaran bioteknologi dapat ditempuh dengan menggunakan bahan ajar yang berkualitas yakni salah satunya buku siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pegembangan dan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan (analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi). Nilai validitas buku siswa yang dikembangkan sebesar 83,43% dengan kategori sangat valid. Nilai rata-rata uji keterbacaan dan tingkat kesulitan buku siswa sebesar 91,35% dengan kategori baik. Nilai kepraktisan buku siswa adalah 80,67% dengan kategori praktis. Buku siswa bersifat efektif dalam mempengaruhi siswa untuk mencapai kategori baik dalam ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa buku siswa yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran bioteknologi di kelas XII SMA dan MA di Jember. Kata Kunci: Buku Siswa, Pendekatan Kontekstual, Nilai Religius, Model ADDIE Abstract The development of science and technology increasingly rapidly so that biotechnology as a field of science must be controlled by the Indonesian nation. However, the current development of biotechnology is increasingly rapidly making some applications violate the ethics and generate much debate in various areas so that the norms need to regulate the application. Efforts to improve the quality of biotechnology learning can be pursued by using quality teaching materials ie one of the students' books. This research is a development research and using ADDIE model consisting of five stages (analysis, design, development, implementation, and evaluation). The value of the validity of the books of students who developed for 83.43% with the category is very valid. The average value of legibility test and student book difficulty level of 91.35% with good category. Practical value of student's book is 80,67% with practical category. Student books are effective in influencing students to achieve categories both in the cognitive, psychomotor, and affective domains. These results indicate that the developed student book can be used in biotechnology learning in the XII SMA and MA classes in Jember. Keywords : Students’ Book, Contextual Approach, Religius Values, ADDIE Models