In Vestigium Ire • Vol. 6 • Año 2013 • pp. 125 - 142 • ISSN 2011-9836 RESUMEN Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, las instituciones de educación superior buscan estrategias didácticas para la formación investigativa como el Proyecto de Aula (PA). Esto llevó al desarrollo del presente estudio cuyo objetivo fue analizar la relación entre el PA y la investigación formativa en el Tecnológico Comfenalco durante los años 2012-2013. Para esta investigación se realizó un estudio exploratorio, un muestreo no probabilístico con 155 estudiantes (83 hombres y 72 mujeres) de los programas de administración, recurriendo a la encuesta, entrevista y observación como instrumentos de recolección. La investigación demostró que el PA incide en la formación de la cultura investigativa (desarrollo de la creatividad - emprendimiento - innovación), comprobando que existe relación positiva entre el desarrollo del PA, la formación investigativa y la consolidación de la cultura investigativa, y constatando que el PA cumple con la visión de integralidad en la formación investigativa de los estudiantes del Tecnólogico. PALABRAS CLAVE Proyecto de aula, cultura investigativa, investigación formativa. Abel Guacarí 1 Blanca Inés Espinel 2 Marcela Ramos 3 Valoración del proyecto de aula como base para la investigación formativa en los programas de administración de la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Cartagena ABSTRACT Inside the process of education learning, the institutions of top education look for dydactic strategies for the research process as the Classroom´s Project (PA), This I lead to the develop of the present study which aims was to analyze the relation between the Classroom´s Project and the research training at the Tecnólogico Comfenalco during the years 2012-2013. For this research an exploratory study a probabilistic piece was done with 155 students (83 men and 72 women) of the programs of business management, resorting to the survey, interview and observation as instruments of compilation. The research demonstrated that the Classroom´s Project afects in the formation of the research culture (development of the creativity – the entrepreneurship innovation, verifying that a positive relation exists, between development of the Classroom´s Project, the research itself and the consolidation of the culture research. Stating that, the Classroom´s Project expires with the vision of integrity in the formative research of the students at the F.U. Tecnólogico Comfenalco. KEYWORDS Project of classroom, research culture, research training. RÉSUMÉ Dans le processus d'apprentissage, établissements d'enseignement supérieur cherchent des stratégies d'enseignement pour la formation en recherche comme projet de classe (PA). Cela a conduit à l'élaboration de cette étude visait à analyser la relation entre l'Autorité palestinienne et de la recherche formative en technologie Comfenalco pendant les années 2012-2013. Pour cette enquête une étude exploratoire, l'échantillonnage non probabiliste avec 155 étudiants (83 hommes et 72 femmes) des programmes de gestion, en utilisant enquête, entrevue et d'observation comme des instruments de collecte de données. La recherche a montré que le PA afecte le développement de la culture de la recherche (développement créatif - Entrepreneuriat - innovation), assurant qu'une relation positive existe entre le développement de la PA, la formation en recherche et de renforcer la culture de la recherche, et en notant que la PA remplit la vision de l'intégrité dans la formation en recherche des étudiants Tecnológico. MOTS-CLÉS Projet de classe, la culture de la recherche, de la recherche formative. _________________________________________ 1 Administrador de empresas de la Universidad Tecnológica de Bolívar (Colombia), MBA en Administración con Especialidad en Gestión Integrada de la Calidad, Seguridad y Medio Ambiente de la Universidad Viña del Mar (Chile), con Especialización en Mercadeo y Ventas de la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco (Colombia). Par Académico del Ministerio de Educación Nacional, Vinculado al Grupo de Investigación, Gestión y Desarrollo Empresarial de la FUTCO. aguacari@tecnologicocomfenalco.edu.co A.E. 2 Licenciada en Administración Educativa de la Universidad Incca de Colombia, MSc de la Universidad Complutense de Madrid (DEA), PhD en Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid (España). Coordinadora e investigadora del Programa de Administración de la FUTCO. Vinculada al Grupo de investigación GESH de la UTB y al Grupo de Investigación Gestión y Desarrollo Empresarial de la FUTCO. Dirección postal 130002 bespinel@tecnologicocomfenalco.edu.co A.E. 3 Administradora de empresas de la Universidad de Cartagena (Colombia), Especialista en Finanzas de la Universidad de Cartagena, Magíster en Desarrollo Empresarial de la Universidad del Magdalena (Colombia), candidato a Doctor en Ciencias Sociales mención gerencia, en la Universidad del Zulia (Venezuela). mramosr@tecnologicocomfenalco.edu.co A.E. Fecha de recepción: 18 de octubre de 2013 Fecha de aprobación: 28 de noviembre de 2013 Para citar este artículo: Guacarí, A., Espinel B., & Ramos M. (2013). “Valoración del proyecto de aula como base para la investigación formativa en los programas de Administración de la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Cartagena”. Revista In Vestigium Ire. Vol. 6, pp. 125-142. In Vestigium Ire In Vestigium Ire