1 EFEKTIVITAS DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN MENYIMPULKAN Putri Ayu Wulan Sari, Ratu Betta Rudibyani, Emmawaty Sofya Pendidikan Kimia, Universitas Lampung semangatmu48.paws@gmail.com Abstract: This research aims to describe discovery learning model in increasing the concept mastery and inferring ability on basic postulates of chemistry. Sampel in this research was experiment class (X 2 ) and control class (X 1 ) in SMA Utama 2 Bandar Lampung. This research used quasi-experiment method with Non Equivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. The effectivity of discovery learning model was measured based on significant n-Gain differentiation between experiment class and control class, use two average differentiate test. The result of this research showed by n-Gain average of concept mastery with 0,66 for experiment class and 0,45 for control class and n-Gain average of inferring ability was 0,68 for experiment class and 0,52 for control class. Based on hypothesis testing with two mean difference test ( t-test ), it concluded that discovery learning model was effective in increasing concept mastery and inferring ability on Basic Postulates of Chemistry. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model discovery learning dalam meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan menyimpulkan pada materi hukum-hukum dasar kimia. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Utama 2 Bandar Lampung semester ganjil Tahun 2013-2014 dengan kelas X 2 dan kelas X 1 sebagai sampel. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen melalui Non Equivalent Control Group Design. Efektivitas model discovery learning ditunjukkan adanya perbedaan rata- rata n-Gain yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain penguasaan konsep kelas eksperimen dan kontrol sebesar 0,66 dan 0,45 sedangkan rata-rata n-Gain kemampuan menyimpulkan kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,68 dan 0,52. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan uji perbedaan dua rata-rata (uji-t), disimpulkan bahwa model discovery learning efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan menyimpulkan pada materi hukum-hukum dasar kimia. Kata kunci: kemampuan meyimpulkan, model discovery learning, penguasaan konsep