E-ISSN : 2579-9258 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN : 2614-3038 Volume 07, Nomor 02, April - Juli 2023, pp. 1392-1403 Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Stabat Dina Aulia Luthfiah 1 , E. Elvis Napitupulu 2 , Hermawan Syahputra 3 1, 2, 3 Pendidikan Matematika Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, Jalan William IskandarPasar V, Medan, Indonesia dinaauliaa10@gmail.com Abstract This study aims to analyze: (1) the difference in the effect of the Problem-Based Learning model and the Direct Learning model on students' problem-solving abilities; (2) the interaction between the learning model and KAM on students' problem solving abilities. This research is a quantitative research with the type of quasi experimental design. The population in this study is all class VIII of SMP Negeri 5 Stabat for the 2022/2023 academic year with a total of 222 students. The test was carried out using Two Way ANOVA. The results of the study show that (1) there is a difference in the effect of the problem-based learning model and the direct learning model on students' mathematical problem-solving abilities; (2) there is no interaction between early math skills (high, medium, and low) and learning models on students' math problem-solving abilities at Stabat 5 Public Middle School. Keywords: Problem Based Learning, Problem Solving Ability Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) perbedaan pengaruh model Pembelajaran Berbasis Masalah dan model Pembelajaran Langsung terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa; (2) interaksi antara model pembelajaran dan KAM terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis qausi eksperimental design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh kelas VIII SMP Negeri 5 Stabat Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 222 siswa. Uji dilakukan dengan ANAVA Dua Jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan pengaruh antara model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran langsung terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa; (2) tidak terdapat interaksi antara kemampuan awal matematika (tinggi, sedang, dan rendah) dan model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di SMP Negeri 5 Stabat. Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Pemecahan Masalah Copyright (c) 2023 Dina Aulia Luthfiah, E Elvis Naapitupulu, Hermawan Syahputra  Corresponding author: Dina Aulia Luthfiah Email Address: umidristian21@gmail.com (Jl. Keben 2 Timur No 16, Malang) Received 13 March 2023, Accepted 10 April 2023, Published 19 May 2023 DoI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2297 PENDAHULUAN Dalam kehidupan masyarakat di era globalisasi Abad 21 seperti sekarang ini menuntut sumber daya manusia yang berkualitas dan profesional serta memiliki berbagai kemampuan dalam bidang kehidupan. Salah satu disipin ilmu yang memiliki peranan penting pada era globalisasi yaitu matematika. (Darmawan, I., Anis, K., Heris, H., & Ratni, 2018) menjelaskan matematika adalah ilmu berhitung yang dapat membantu aktivitas manusia, yang dikenal atau disebut dengan aktivitas manusia. Dalam matematika, ada rumus untuk menyelesaikan masalah. Matematika juga merupakan proses berpikir kognitif dalam menghadapi masalah. Matematika merupakan salah satu ilmu yang banyak memberikan kontribusi di bidang pendidikan. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran di sekolah yang dinilai cukup memegang peranan penting dalam membentuk siswa menjadi