Jurnal Basicedu Vol 7 No 6 Tahun 2023 p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147 JURNAL BASICEDU Volume 7 Nomor 6 Tahun 2023 Halaman 3905 - 3912 Research & Learning in Elementary Education https://jbasic.org/index.php/basicedu Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Tiara Indriyani 1 , Yosi Gumala 2 , Arcivid Chorynia Ruby 3 Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, Indonesia 1,2 Universitas Muria Kudus, Indonesia 3 E-mail: tiara.indriyani19@mhs.ubharajaya.ac.id 1 , yosi.gumala@dsn.ubharajaya.ac.id 2 , arcivid.ruby@umk.ac.id 3 Abstrak Penelitian ini mengeksplorasi peran penting dari motivasi belajar dalam membentuk hasil belajar pada pembelajaran sains siswa sekolah dasar, dengan fokus khusus pada domain belajar sains. Penelitian ini bertujuan untuk menilai adanya hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPA siswa di SD Negeri Wanajaya 03 Bekasi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode korelasi. Populasi penelitian terdiri dari 991 siswa, dengan jumlah sampel sebanyak 80 siswa yang dipilih secara acak. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner, wawancara dan dokumentasi, sedangkan analisis data melibatkan analisis deskriptif, uji normalitas, uji reliabilitas, dan uji linearitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar pada pembelajaran sains, dengan koefisien korelasi sebesar 0,000. Siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi berkorelasi dengan hasil belajar yang tinggi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan bermakna antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPA siswa di SD Negeri Wanajaya 03. Siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi memperoleh hasil belajar yang tinggi. Hal ini juga berkorelasi pada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah memperoleh hasil belajar yang rendah. Sebagai rekomendasi, guru disarankan untuk memberikan dukungan motivasi untuk mendorong pertumbuhan pribadi dan perkembangan akademik siswa. Kata Kunci: motivasi belajar, hasil belajar, motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik Abstract This study explores the important role of learning motivation in shaping learning outcomes in science learning for elementary school students, with a special focus on the domain of learning science. This study aims to assess the existence of a positive and significant relationship between learning motivation and science learning outcomes of students at SD Negeri Wanajaya 03 Bekasi. This study uses a quantitative research design using the correlation method. The research population consisted of 991 students, with a total sample of 80 students who were randomly selected. Data collection techniques include questionnaires, interviews and documentation, while data analysis involves descriptive analysis, normality tests, reliability tests, and linearity tests. The results showed that there was a significant relationship between learning motivation and learning outcomes in science learning, with a correlation coefficient of 0.000. Students who have high learning motivation correlate with high learning outcomes. Therefore, it can be concluded that there is a positive and significant relationship between learning motivation and science learning outcomes of students at SD Negeri Wanajaya 03. Students who have high learning motivation obtain high learning outcomes. This also correlates to students who have low learning motivation obtain low learning outcomes. As a recommendation, teachers are advised to provide motivational support to encourage personal growth and academic development of students. Keyword: learning motivation, science learning outcomes, internal motivation, external motivation Copyright (c) 2023 Tiara Indriyani, Yosi Gumala, Arcivid Chorynia Ruby  Corresponding author : Email : yosi.gumala@dsn.ubharajaya.ac.id ISSN 2580-3735 (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5786 ISSN 2580-1147 (Media Online)