E-ISSN : 2579-9258 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN : 2614-3038 Volume 07, Nomor 02, April - Juli 2023, pp. 1284-1294 Pengaruh Metode Drill Berbantuan Buku Saku Matematika Berbasis HOTS Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X Rhama Desvitha Sari 1 , Fibri Rakhmawati 2 1, 2 Program Studi Pendidikan Matematika, FITK, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Indonesia rhamadesvitha@gmail.com Abstract This study aims to determine whether or not there is a significant influence between the HOTS-based mathematics pocketbook-assisted drill method on student learning outcomes and students who learn using conventional learning at MAS Nur Ibrahimy. This research is true experimental research because the researcher can control all the outside variables that affect the course of the experiment. The subjects in this study were class X MAS students Nur Ibrahimy who numbered 30 people. Data collection in this study used observation, documentation and test methods. In this study, the meeting was held for six times, namely one meeting carried out conventional learning, four times the implementation of learning with the HOTS-based mathematics pocketbook-assisted drill method and one test (post test). The data collected from the test results were analyzed using the "t" test. Based on the results of data analysis, it shows that there is an influence of the HOTS-based mathematics pocketbook-assisted drill method on student learning outcomes. This can be seen from the comparison of t table and t count . At a rate of 5% indicates that the t table is greater than t count (2.945>2.0003). Thus, it can be concluded that there is a significant influence between the HOTS-based mathematics pocketbook-assisted drill method on student learning outcomes and students learning using conventional learning. Keywords: Drill Method, HOTS-Based Mathematics Pocketbook, Learning outcomes Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional di MAS Nur Ibrahimy. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yaitu karena peneliti menentukan dua kelas yang akan dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas control secara acak. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAS Nur Ibrahimy yang berjumlah 30 orang. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, dokumentasi dan tes. Dalam penelitian ini pertemuan dilaksanakan selama enam kali, yaitu satu pertemuan dilaksanakan pembelajaran konvensiaonal, empat kali pelaksanaan pembelajaran dengan metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS dan satu kali tes (post test). Data yang terkumpul dari hasil tes dianalisis dengan menggunakan uji tes “t”. Berdasarkan hasil analisis data, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa. Ini dapat dilihat dari perbandingan   dan  ℎ . Pada taraf 5% menunjukkan bahwa   lebih besar dari  ℎ (2,945 > 2,0003). Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode drill berbantuan buku saku matematika berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Kata kunci: Metode Drill, Buku Saku Matematika Berbasis HOTS, Hasil Belajar Copyright (c) 2023 Rhama Desvitha Sari, Fibri Rakhmawati  Corresponding author: Rhama Desvitha Sari Email Address: rhamadesvitha@gmail.com (Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Indonesia) Received 28 February 2023, Accepted 07 April 2023, Published 11 May 2023 DoI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2259 PENDAHULUAN Hasil belajar matematika merupakan hasil capaian akhir yang diperoleh seorang siswa setelah dilaksanakan sebuah proses pembelajaran matematika di dalam kelas dengan menunjukkan sebuah penilaian dalam ranah kognitif, psikomotorik dan afektif pada diri siswa. Hasil belajar sangat penting dalam sebuah pembelajaran matematika, sebab hasil belajar matematika adalah dedikasi yang utama