A PRÁTICA NA CONSTRUrAO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL: ESTUDO EXPLORATÓRIO JUNTO DE EDUCADORES DE INFANCIA Sandra Belo, Leandro s. Almeida (Universidade do Minho) Gabriela Portugal (Universidade de Aveiro) RESUMO De acordo com Katz (1993) os educadores de infáncia podem percorrer 4 estádios no seu desen- volvimento profissional: sobrevivencia, e maturidade. A prática profissio- nal parece ser o factor determinante dessa progressao sucessiva, sobretudo tendo como variáveis moderadoras as experiencias vivenciadas de feedback, de suporte e de reflexao (Bell & Gilbert, 1996). Iniciando um projecto de junto de educadores de infancia neste tema, apresen- tam-se os dados de um estudo qualitativo realizado junto de 5 alunas finalistas e de 5 educadoras de infáncia (com 3 ou mais anos de experiencia profissional). Este estudo fez urna por urna metodologia qualitativa (análise de conteúdo), tendo-nos servido de urna entrevista semi-estrutura- da para a recolha dos dados. A entrevista estruturou-se em torno dos seguintes aspectos: "ser edu- cador", planos de actividades, materiais, e interpessoais. A apresenta e dis- cute as proximidades e de discurso nos dois grupos considerados, apreciando ainda as potencialidades da metodologia seguida para os objectivos deste projecto. PALAVRAS-CHAVE: identidade profissional; educadores de infancia; desenvolvimento profissional; for- mac;ao inicial e contínua 559