JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 5, No. 4, November 2022: 349-358 e-ISSN: 2615-8787 DOI: 10.17977/um038v5i42022p349 http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/index PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN MULTILITERASI BERBASIS TRINGO PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA SMA Muhammad Zidni Ilman Nafi’a, Dedi Kuswandi, Agus Wedi Jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan ,Universitas Nergeri Malang Jl. Semarang 5 Malang,, 65145, (0341) 551312 Azzyzidni@gmail.com Article History Received: 10 April 2022, Accepted: 27 November 2022, Published: 25 Februari 2023 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah desain pembelajaran dalam pembelajaran menulis teks eksposisi. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang menerapkan model pengembangan Dick and Carrey. Adapun batasan yang dimiliki pada penelitian dan pengembangan ini yaitu hanya pada tahap uji validasi ahli dikarenakan keterbatasan penelitian. Desain pembelajaran ini didukung dengan mengembangkan perangkat pembelajaran seperti rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), e-modul pembelajaran dan panduan dalam menggunakan desain pembelajaran. Hasil pengembangan desain pembelajaran ini divalidasi oleh ahli materi dan ahli media dengan jumlah rata- rata keseluruhan perangkat yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunkan sesuai dengan hasil perhitungan dengan rumus yang berlaku. Tahap uji coba kepada siswa dilakukan dengan uji coba perorangan, uji cobe kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Hasil validasi dan uji coba kepada siswa tersebut menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang dikembangkan valid sehingga layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran, dan mendapatkan respon yang baik dari pebelajar. Kata Kunci: Pembelajaran Multiliterasi; Konsep Tringo; Desain Pembelajaran Abstract This study aims to develop a learning design in learning to write exposition texts. This research is a research and development that applies the Dick and Carrey development model. The limitations of this research and development are only at the expert validation test stage due to research limitations. This learning design is supported by the development of learning tools such as lesson plans (RPP), student worksheets (LKPD), learning e-modules and guidelines for using learning designs. The results of the development of this learning design were validated by material experts and media experts with the average number of all developed devices declared feasible to be used in accordance with the results of calculations with the applicable formula. The trial phase for students was carried out with individual trials, small group trials, and field trials. The results of the validation and testing to the students showed that the learning design developed was valid so that it was feasible to be used in the learning process, and got a good response from the students. Keyword: Multiliteracy Learning; Tringo concept; Learning Design