Pelatihan dan pendampingan (Ika Maryani) | 103 2019 Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat - ISSN: 2580-2569; e-ISSN: 2656-0542 Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3, No. 1, April 2019, Hal. 103-110 ISSN: 2580-2569; e-ISSN: 2656-0542 DOI: https://doi.org/10.12928/jp.v3i1.594 Pelatihan dan pendampingan pengelolaan kelas berbasis gaya belajar bagi guru PAUD dan TK di Desa Muntuk, Dlingo, Bantul, Yogyakarta Ika Maryani, Putri Dwi Septiani Universitas Ahmad Dahlan, Jln. Ki Ageng Pemanahan 19 Sorosutan, DIY Email: ika.maryani@pgsd.uac.ac.id ABSTRAK Program ini bertujuan untuk melatih guru tentang bagaimana proses pembelajaran dan pengelolaan kelas berbasis gaya belajar di PAUD dan TK. Dengan adanya pelatihan ini guru dapat mengelola kelas dengan lebih baik dengan mempertimbangkan gaya belajar siswa. Guru diharapkan dapat mengelola kelas dengan baik sesuai gaya belajar masing-masing siswa, sehingga dapat memberikan pendampingan belajar yang sesuai dengan karakter belajar individu. Metode pengabdian ini yaitu pelatihan dan pendampingan. Sebanyak 25 guru PAUD dan TK dari gugus II Desa Munthuk ikut terlibat dalam pelatihan ini. Program dilaksanakan sebanyak dua kali pada tanggal 29 Januari dan 6 Februari 2019. Hasil evaluasi program terukur dengan angket kepuasan pelatihan dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk memperoleh persentase kepuasan peserta terhadap pelaksanaan program. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan berjalan dengan baik, serta mendapatkan respon yang sangat baik dari peserta. Kepuasan peserta terhadap pelatihan termasuk dalam kategori baik dengan nilai rata-rata skor diatas 80,00. Harapan setelah diselenggarakan pelatihan ini guru dapat melaksanakan pengelolaan kelas berbasis gaya belajar dengan baik dan tepat untuk seluruh siswa dengan karakteristik siswa masing-masing. Kata kunci : Pelatihan, Pengelolaan Kelas, Gaya Belajar, PAUD dan TK. ABSTRACT This training aims to find out how the classroom learning and management process is carried out by early childhood and kindergarten teachers in Muntuk village, Dlingo. With this training, the teacher can manage the class better with classroom management based on learning styles. The teacher is expected to be able to manage the class well according to each student's learning style so that it can provide learning assistance that is in accordance with the individual learning characteristics of students. This article discusses community service in the form of training and mentoring for classroom style based management for early childhood and kindergarten teachers in Muntuk village, Dlingo. This service method is mentoring and training. The results of the training showed that the seminar and training went well and smoothly, and received good responses from the participants on the implementation of this activity included in the good category with a good average score, some participants got scores above 80.00. Hopefully, after this training, the teacher can implement classroom management based on learning styles well and appropriately for all students with the characteristics of each student. Keywords: Training, Class Management, Learning Styles, and early childhood.