Mardiana, L et al (2022). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7 (3): 1265 – 1275 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.732 1265 Implementasi PAUD HI (Holistik Integratif) di TK Se-Lombok Timur Tahun 2022 Lis Mardiana 1* , I Nyoman Suarta 1 , Ika Rachmayani 1 1 Program Studi PG PAUD, Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram, Indonesia *Correponding Author: lismardiana@gmail.com Article History Received : June 09 th , 2022 Revised : June 26 th , 2022 Accepted : July 18 th , 2022 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi PAUD Holistik Integratif, yang terdiri dari layanan pembelajaran (pendidikan), layanan kesehatan, gizi dan perawatan, layanan peran orang tua dan pengasuhan, layanan perlindungan anak, dan juga layanan keamanan dan kenyamanan di TK Se-Lombok Timur Tahun 2022. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan pendekatan survei. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembaga PAUD yang ada di Kabupaten Lombok Timur, terdiri dari 26 lembaga PAUD. Penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Alat pengumpulan data menggunakan angket campuran. Teknik analisis data menggunakan formula persentase. Hasil penelitian menunjukkan hal berikut ini, diantaranya implementasi layanan pembelajaran ditemukan kurang holistik integratif dengan perbandingan 57% (15) lembaga melaksanakan dengan kurang holistik integratif dengan 42% (11) lembaga lainnya melaksanakan dengan cukup holistik integratif. Kemudian implementasi layanan kesehatan, gizi dan perawatan, ditemukan implementasinya cukup holistik integratif dengan persentase tertinggi, yaitu 46% (12) lembaga dan kurang holistik integratif. 34% (9) lembaga lainnya sudah holistik integratif dan 19% (5) lembaga lainnya kurang holistik integratif. Layanan peran orang tua dan pengasuhan, implementasinya kurang holistik integratif dengan persentase tertinggi, yaitu 86% (22) lembaga. Layanan perlindungan anak, implementasinya belum holistik integratif dengan persentase tertinggi, yaitu 76% (20) lembaga. Layanan keamanan dan kenyamanan, implementasinya kurang holistik integratif dengan persentase tertinggi, yaitu 73% (19) lembaga dari 26 lembaga yang diteliti. Sehubungan dengan hasil tersebut, lembaga PAUD yang ada di Lombok Timur perlu diadakannya kerjasama layanan perlindungan anak dengan instansi bidang pelindungan anak. Keywords: Holistik Integratif, PAUD, TK Se-Lombok Timur. PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang diupayakan untuk mengembangkan dan menstimulasi semua aspek dasar perkembangan yang dimiliki oleh anak usia dini. Kondisi layanan PAUD yang tidak memadai dan merata cukup menjadi masalah yang besar karena dapat mengurangi efektifitas atau tujuan dari suatu Lembaga PAUD yang ada. Hal tersebut di pengaruhi oleh berbagai faktor, diantaranya tenaga pendidik (SDM), sarana dan prasarana yang tidak memadai. Ada 12 permasalahan yang di hadapi Lembaga PAUD/TK saat ini, diantaranya 1) PAUD belum diakui sebagai Lembaga pendidikan formal, 2) masalah manajemen pendidikan, 3) permasalahan kualitas kompetensi guru, 4) permasalahan kurikulum, 5) permasalahan pembelajaran, 6) permasalahan pemanfaatan dan penerapan media pembelajaran, 7) permasalahan penerapan metode atau strategi pembelajaran, 8) permasalahan penerapan evaluasi pembelajaran, 9) permasalahan biaya dan anggaran pendidikan, 10) permasalahan sarana dan prasarana pendidikan, 11) permasalahan Kerjasama antara sekolah, orangtua dan masyarakat dan 12) permasalahan kekerasan pada anak usia dini di dalam dan luar sekolah (Anam, 2021). Kondisi layanan PAUD yang serupa juga terjadi di wilayah NTB, khususnya di Lombok Timur. Wilayah Lombok Timur memiliki luas 1.606 km dengan populasi penduduk 1.325,000 jiwa (2020) dengan 21 kecamatan dan 254 desa. Dari 5 wilayah yang ada di Pulau Lombok, Lombok Timur merupakan wilayah yang paling luas wilayahnya dan jumlah penduduknya dari 4 daerah lainnya seperti Mataram, Lombok Barat, Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Volume 7, Nomor 3, September 2022 ISSN (Print): 2502-7069; ISSN (Online): 2620-8326