O PAPEL DA AVALIAÇÃO NA ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SUHR, Inge Renate Fröse – FACINTER ingesuhr@hotmail.com Eixo Temático: Comunicação e Tecnologia Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo: Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa de caráter exploratório cujo objetivo foi investigar em que medida, segundo a percepção dos alunos, a avaliação tem contribuído para o processo de acompanhamento, diagnóstico, replanejamento do processo ensino-aprendizagem na EAD com vistas à constante melhoria de sua qualidade. Com base em Hoffmann (1993), Luckesi (1993), Vasconcellos (1995), compreendemos que a avaliação, um dos elementos do processo pedagógico, se reveste de grande importância por possibilitar o diagnóstico da efetividade do ensino- aprendizagem e permitir a tomada de decisões no sentido de seu aperfeiçoamento, o que justifica a escolha do tema de pesquisa. No sentido acima apontado, avaliação é um processo diagnóstico e a realização de atividades avaliativas pelo aluno é apenas seu início, coletando dados que permitam ao próprio estudante, ao professor e à instituição como um todo, repensar e modificar as ações em curso. Além disso, denota a concepção de ensino-aprendizagem que subjaz às práticas desses atores. A análise dos dados coletados no decorrer da pesquisa indica que no curso pesquisado a avaliação ainda não vem se constituindo em elemento de diagnóstico do processo de ensino-aprendizagem e ainda assume características próximas ao que Luckesi (1993) chama de avaliação classificatória, ritual burocrático que tem como objetivo principal a definição de uma nota, elemento para a aprovação (ou não) do estudante. Ressaltamos que a própria legislação vigente para EAD, principalmente o Decreto n o 5.622, de 19 de Dezembro de 2005 induz a essa postura – ao definir, ao contrário do que propõe a LDB, que os exames deverão ter peso maior que as demais atividades avaliativas realizadas – e insistimos na necessidade do aprofundamento desta temática em outros estudos. Palavras-chave: Educação a Distância. Avaliação. Efetividade do processo ensino- aprendizagem