Konseling Edukasi Journal of Guidance and Counseling https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Konseling_Edukasi E-ISSN : 2580-9008 Vol. 5 No. 2 Tahun 2021 | 269 – 288 DOI: 10.21043/konseling.v5i2.12066 Perkembangan Sosial-emosional Siswa Broken Home di Usia Sekolah Dasar (Studi Kasus: Analisis Siswa Kelas II Mi Roudlotus Saidiyyah Semarang) Muhammad Fikri Abdun Nasir UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia fikriman27@gmail.com Ichsan UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia ichsandjalal@gmail.com Abstra k Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perkembangan sosial- emosional siswa Broken home di MI Roudlotus Saidiyyah Semarang pada saat proses pembelajaran, (2) mengetahui perkembangan sosial-emosional siswa Broken home di MI Roudlotus Saidiyyah Semarang pada saat di luar kelas (bermain), (3) mengetahui upaya guru dalam mengembangkan sosial-emosional siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dan observasi. Setelah data terkumpul kemudian melakukan reduksi data-penyajian data-dan menyimpulkan. Adapun hasil dari penelitian ini yakni, siswa Broken home mampu beriteraksi dan berkomunikasi dengan baik, mempunyai rasa percaya tinggi, menunjukkan sikap saling kasih sayang, berpartisipasi dalam kegiatan kerjasama, mudah bergaul, peka terhadap lingkungan. Anak tersebut dapat mencapai perkembangan sosial-emosial sesuai dengan teman sebayanya atas bimbingan khusus oleh guru yang berada dalam lingkungannya. dalam membimbing, guru selalu memberikan arahan, dorongan, dukungan, dan stimulus sehingga anak tersebut mampu merangsang dengan baik. Kata kunci: Perkembangan, Sosial-Emosional, Anak Broken Home