Chem in Edu 1 (1) (2012) Chemistry in Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined © 2012 Universitas Negeri Semarang ISSN NO 2252-6609 Info Artikel Abstra  EFEKTIVITAS PENDEKATAN SCIENCE TECHNOLOGY LITERACY (STL) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS Saroyah, Saptorini, Sri Nurhayati Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran Gedung D6 Gunungpati Semarang Kode Pos 50229 Sejarah Artikel: Diterima Maret 2012 Disetujui April 2012 Dipublikasikan Mei 2012 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan Science Technology Literacy (STL) pada materi pokok larutan penyangga dan hidrolisis dalam mengefektifkan hasil belajar siswa. Seluruh siswa kelas XI IA SMA Negeri 1 Bojong sebagai populasi dalam penelitian ini dengan sampel yang terpilih secara acak yaitu XI-IA-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-IA-2 sebagai kelas kontrol. Rancangan penelitian menggunakan control group pre test-post test design. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara, yaitu metode dokumentasi untuk memperoleh analisis tahap awal, metode tes untuk mendapatkan hasil belajar aspek kognitif, dan metode observasi untuk mendapatkan data hasil belajar aspek afektif dan psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kisaran rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen yaitu 74,38-79,56 sedangkan pada kelas kontrol 67,73-72,91, dengan ketuntasan klasikal 94,29% pada kelas eksperimen dan 55,88% pada kelas kontrol. Gain ternormalisasi yang diperoleh pada kelas eksperimen adalah 0,66 sedangkan pada kelas kontrol adalah 0,57. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan Science Technology Literacy (STL) dapat mengefektifkan hasil belajar siswa kelas XI IA materi pokok larutan penyangga dan hidrolisis di SMA Negeri 1 Bojong. Alamat korespondensi: Email: ya_sha07@yahoo.com Keywords: Pendekatan science technology literacy Larutan penyangga Hidrolisis This research aims to study applying of approach of Science Technology Literacy (STL) at buffer solution material and hydrolysis in streamlining result learn student. Entire class student of XI IA SMA N 1 Bojong as population in this research with chosen sampel at random that is XI-IA-1 as experiment class and class of XI-IA-2 as control class. Research device use test-post pre group control test design. Method of data collection conducted with three way of, that is documentation method to obtain get early stage analysis, method of tes to get result learn cognate aspect, and observation method to get data result of learning aspect of affective and of psycomotoric. The research result indicate that mean range of result learn at experiment class that is 74, 38-79,56 while class control 67,73-72,91, completely classical 94,29% at experiment class and 55,88% at control class. Obtained Normalization Gain at experiment class is 0, 66 while at class control is 0, 57. Pursuant to result of research can be concluded that approach of Science Technology Literacy (STL) can streamline result learn class student of XI IA buffer solution direct material and hydrolysis in SMA N 1 Bojong.