Enferm Clin. 2013;23(5):225---230 www.elsevier.es/enfermeriaclinica ARTÍCULO ESPECIAL Competencias de investigación en las especialidades de Enfermería Enrique Oltra-Rodríguez a,g,* , Manuel Rich-Ruiz b,f , María Isabel Orts-Cortés c,f , Dolores Sánchez-López d,f y Pilar González-Carrión e,g a Atención Primaria, Escuela de Enfermería de Gijón, Comisión Nacional de Enfermería Familiar y Comunitaria, Gijón, Espa˜ na b Departamento de Enfermería, Facultad de Enfermería, Universidad de Córdoba, Córdoba, Espa˜ na c Departamento de Enfermería, Universidad Jaume I, Castellón, Espa˜ na d Escuela de Enfermería de Burgos, Comisión Nacional de Enfermería Familiar y Comunitaria, Burgos, Espa˜ na e Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Comisión Nacional de Enfermería Pediátrica, Granada, Espa˜ na f Unidad, INVESTEN-ISCIII g Comisión Consultora, INVESTEN Recibido el 14 de enero de 2013; aceptado el 5 de julio de 2013 Disponible en Internet el 4 de septiembre de 2013 PALABRAS CLAVE Investigación; Especialidades de Enfermería; Educación basada en competencias Resumen Desde que Enfermería se convirtió en profesión universitaria en 1977 han existido varias regulaciones para desarrollar las especialidades, coincidiendo todas ellas en la necesidad de incluir competencias en investigación. De hecho, la relevancia que adquieren estas compe- tencias en todas las especialidades actuales ha permitido que el Real Decreto 99/2011, por el que se regulan las ense˜ nanzas oficiales de doctorado, reconozca la formación de enfermeras especialistas como capacitante para acceder a los estudios de doctorado. En la actualidad se forman residentes de 6 de las 7 especialidades determinadas por el Real Decreto 450/2005. La adquisición de las competencias en investigación se percibe como una oportunidad y un reto; sin embargo, la estructura organizativa de los dispositivos formativos (unidades docentes multiprofesionales) y la incorporación de tutores clínicos enfermeros que se inician en esta actividad docente merecen especial atención para garantizar la correcta adquisición de competencias en investigación por parte de las enfermeras especialistas en formación. © 2013 Elsevier Espa˜ na, S.L. Todos los derechos reservados. KEYWORDS Research; Nursing specialties; Competency-based education Research competencies in nursing specialties Abstract Since nursing became an university degree in 1977, there have been several regu- lations to develop specialties, all of them agreeing on the need to include skills in research. Indeed, the relevance of acquiring these skills in all current disciplines has led to Royal Decree 99/2011, which regulates the official PhD courses, and recognises specialist nurses as qualified to access PhD studies. ∗ Autor para correspondencia. Correo electrónico: kikeoltra@gmail.com (E. Oltra-Rodríguez). 1130-8621/$ – see front matter © 2013 Elsevier Espa˜ na, S.L. Todos los derechos reservados. http://dx.doi.org/10.1016/j.enfcli.2013.07.006