Me ´ moire Distorsion des consensus scientifiques dans les the ` ses de me ´ decine de ´ die ´ es a ` l’hyperactivite ´ /TDAH en France Distortions of scientific consensus in French medical theses dedicated to ADHD He ´ loı ¨se Haliday a, *, Marjorie Larose b , Elodie Roebroeck c , Fabien Clouse d , Se ´ bastien Ponnou e a CLIPSYD (EA 4430), Universite ´ Paris Nanterre, 200, avenue de la Re ´publique, 92000 Nanterre, France b Institut de recherche et de formation a ` l’action sociale de l’Essonne (IRFASE), centre de recherches en psychanalyse, me ´decine et socie ´te ´, universite ´ de Paris (CRPMS – EA 3522), 5, terrasses Agora, 91034 E ´ vry, France c Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, e ´ducation et formation (LIRDEF – EA374), universite ´ de Montpellier, 163, rue Auguste- Broussonnet, 34090 Montpellier, France d IRTS Aquitaine, 9, rue Franc ¸ois-Rabelais, 33400 Talence, France e IUT d’E ´ vreux, centre interdisciplinaire de recherche Normand en e ´ducation et formation (CIRNEF – EA7454), universite ´ de Normandie, 55, rue Saint-Germain, 27000 E ´ vreux, France Annales Me ´ dico-Psychologiques xxx (2020) xxx–xxx I N F O A R T I C L E Historique de l’article : Rec ¸u le 20 octobre 2019 Accepte ´ le 22 avril 2020 Mots cle ´s : Analyse de contenu Hyperactivite ´ /TDAH Me ´ decine Me ´ dicament Repre ´ sentation sociale The `se Trouble de ´ ficitaire de l’attention Keywords: Attention deficit disorder Content analysis Drug Hyperactivity/ADHD Medicine Social representation Thesis R E ´ S U M E ´ Le TDAH est le trouble mental le plus fre ´ quent chez les enfants d’a ˆge scolaire. Plusieurs e ´ tudes re ´ centes ont mis en lumie ` re des e ´ carts conside ´ rables entre les consensus scientifiques internationaux et l’information transmise au grand public. Dans cet article, nous interrogeons les repre ´ sentations de l’hyperactivite ´ dans les the ` ses de me ´ decine de ´ die ´ es au TDAH en France, a ` partir de l’analyse syste ´ matique d’un corpus de 45 the ` ses soutenues entre 1990 et 2018 au niveau national. Les re ´ sultats obtenus font e ´ tat de distorsions majeures (94,5 %) dans les connaissances scientifiques concernant l’e ´ tiologie, le diagnostic ou les be ´ ne ´ fices du traitement me ´ dicamenteux. Ces re ´ sultats sugge ` rent qu’il existe une ide ´ ologie pre ´ sidant aux repre ´ sentations sociales des me ´ decins et, potentiellement, aux pratiques de ´ die ´es aux enfants diagnostique ´s TDAH et a ` leur famille. Ces distorsions induisent un risque de surme ´ dication des enfants diagnostique ´s hyperactifs et questionnent le format des the ` ses d’exercice pre ´ sente ´ es en me ´ decine, qui semblent me ´ sestimer l’importance du travail diagnostique et psycho- the ´ rapeutique ope ´ re ´ par les praticiens eux-me ˆmes.  C 2020 Elsevier Masson SAS. Tous droits re ´ serve ´s. A B S T R A C T Attention Deficit and Hyperactivity Disorder has first been defined in the third version of the DSM published in 1980. Though it still lacks a consensual biological etiology, ADHD is the most common mental disorder among school-age children nowadays. Several recent studies have however highlighted considerable distorsions between international scientific consensus and information provided to the general public. Those distorsions always favor biomedical approaches of ADHD and support the use of psychostimulant medication. They hence overshadow the psychosocial factors contributing to the disorder and leave no room for other therapeutic approaches like psychodynamic psychotherapies. We therefore deemed it necessary to investigate the content of medical theses focusing on this particular disorder. In this article, we examine the representations of hyperactivity in medical theses dedicated to ADHD in France, based on the systematic analysis of a corpus of 45 theses defended between 1990 and 2018. Our corpus was analyzed using the following questions: 1) does the thesis support a biomedical or psychoanalytical approach to ADHD? We used the term ‘‘combined approach’’ when both points of view were argued; 2) for each thesis, is the biological etiology of ADHD – genetic, neurological or * Auteur correspondant. Adresse e-mail : heloise.haliday@gmail.com (H. Haliday). G Model AMEPSY-2906; No. of Pages 7 Pour citer cet article : Haliday H, et al. Distorsion des consensus scientifiques dans les the ` ses de me ´ decine de ´ die ´es a ` l’hyperactivite ´/ TDAH en France. Ann Med Psychol (Paris) (2020), https://doi.org/10.1016/j.amp.2020.04.013 Disponible en ligne sur ScienceDirect www.sciencedirect.com https://doi.org/10.1016/j.amp.2020.04.013 0003-4487/  C 2020 Elsevier Masson SAS. Tous droits re ´ serve ´s.