99 Artículo de revisión Inv Ed Med. Vol. 11, n. o 43, julio-septiembre 2022 Actividades profesionales a confar: hacia una estandarización del lenguaje y signifcado en español y portugués Marcus Vinicius Melo de Andrade a,‡ , María José López b, * ,§ , Luis Carlos Domínguez Torres c,Δ , Verónica Daniela Durán Pérez d,φ , Eduardo Durante e,ℓ , Samuel Eloy Gutiérrez Barreto d,◊ , Manuel Eduardo Gutiérrez Sierra f,₸ , Julio César García Casallas c,¶ , Ieda Francischetti g,** , Isabel Eugenia Mora Melanchthon h,‡‡ , Melchor Sánchez Mendiola d,§§ , Olle ten Cate i,þþ a Faculdade de Medicina, Universidad Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Brasil. b Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina. c Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana, Cundinamarca, Colombia. d Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México, Cd. Mx., México. e Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. f Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Lima, Perú. g Facultad de Medicina de Marília, São Paulo, Brasil. h Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. i Center for Research and Development of Education, University Medical Center Utrecht, Netherlands. ORCID ID: ‡ https://orcid.org/0000-0002-3716-0919 Resumen El enfoque de EPAs ha tenido un gran impacto en la educación médica desde que surgió en 2005. Su difusión a través de diferentes regiones del mundo ha requerido traducción a varios idiomas, y en algunas ocasiones ha generado confusiones terminológicas y de signifcado. Este artículo es el resultado de un consenso respecto de § https://orcid.org/0000-0001-7250-9189 Δ https://orcid.org/0000-0002-1595-8364 φ https://orcid.org/0000-0002-0901-2724 ℓ https://orcid.org/0000-0002-0125-1560 ◊ https://orcid.org/0000-0003-3598-1358 ₸ https://orcid.org/0000-0003-4247-3589 ¶ https://orcid.org/0000-0002-1136-848X ** https://orcid.org/0000-0001-8324-194X ‡‡ https://orcid.org/0000-0001-5049-3841 §§ https://orcid.org/0000-0002-9664-3208 þþ https://orcid.org/0000-0002-6379-8780 Recibido: 28-marzo-2022. Aceptado: 2-junio-2022. * Autor para correspondencia: María José López, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Nacional de Cuyo, Centro Universitario, Parque General San Martín, Mendoza, Argentina, CP M5502JMA. Teléfono: 54 261 4135000, interno: 2711. Correo electrónico: mjlopez@fcm.uncu.edu.ar Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/). la traducción de términos clave para la comprensión del enfoque en español y portugués. Se llevó a cabo a través de un proceso de análisis de signifcado de cada término en el contexto idiomático y de la realidad de la formación de profesionales de la salud en Latinoamérica. Estuvo a cargo de doce profesionales, docentes y académicos involucrados en la implementación y formación con EPAs https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2022.43.22437 |