PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 23, n. 01, p. 115-130, jan./jul. 2005. http://www.ced.ufsc.br/nucleos/nup/perspectiva.html Acesso a embalagem do livro infantil Flávia Brocchetto Ramos* Neiva Senaide Petry Panozzo** Resumo: A formação de um leitor competente exige a interação com diferentes códigos e deve iniciar ainda na infância. Como circulam nas escolas livros infantis, propõe-se a leitura da capa dos mesmos, a partir da visualidade e da palavra, a fim de instrumentalizar os docentes para desenvolver a competência leitora das crianças, através da interação com diferentes códigos, como também orientar o processo de apreensão da obra. Nesse sentido, este estudo apresenta uma proposta de leitura para a capa de Balaio de gatos e Todo cuidado é pouco, buscando orientar o processo de apreensão das obras a partir de pressupostos da teoria semiótica de Greimas (1991) e de reflexões de Zilberman (1984). Na seqüência, elabora-se um roteiro de leitura de capas de livros, o qual pode ser empregado pelos professores como uma abordagem do livro infantil. Palavras-chave: Leitura. Literatura-Métodos de ensino. Literatura infanto-juvenil. Crianças- Livros e leitura. *Professora no Departamento de Letras da Universidade Caxias do Sul e no Programa de Pós-Graduação em Letras da UNISC. Doutora em Lingüística e Letras pela PUCRS. **Professora no Departamento de Educação CARVI/Universidade Caxias do Sul. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS.