Santi Novita, Muhammad Anwar, Musdalifah Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 2(2) pp.151-159 Maret 2023 p-ISSN 2809-4794, e-ISSN 28094492 PROGRESIF | 151 PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS TPACK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMK Santi Novita Sekolah Menengah Kejuruan Migas Teknologi Riau Novitasanti910@gmail.com Muhammmad Anwar Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Makassar m.anwar@unm.ac.id Musdalifah Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Makasar ifasmansamks@gmail.com ABSTRAK Penerapkan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa SMK. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Kimia Materi Konsep Mol melalui model pembelajaran berbasis masalah. Subjek penelitian ini adalah 18 siswa kelas X.2A SMK Migas Teknologi Riau. Metode yang digunakan adalah diskusi dan pendekatan saintifik TPACK. Perolehan data dilakukan dengan teknik observasi dan evaluasi pada setiap akhir siklus dan pada akhir pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Pada akhir siklus I materi Konsep Mol Kelas X Teknologi Pengeboran Migas SMK Migas Teknologi Riau rata-rata 70, 50% tuntas, dan kedua.Hasil belajar siswa pada tahap ini naik menjadi 85, sehingga memperoleh ketuntasan mencapai 80%, dan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar kimia materi Konsep Mol . Kata kunci: Konsep mol , Hasil Belajar, Problem Based Learning, TPACK ABSTRACT - Applying problem-based learning models to improve chemistry learning outcomes for SMK students. This research is classroom action research that aims to improve learning outcomes of Mole Concept Material Chemistry through a problem-based learning model. The subjects of this study were 18 students of class X.2A SMK Migas Teknologi Riau. The method used is the TPACK scientific discussion and approach. Data acquisition is done by using observation and evaluation techniques at the end of each cycle and at the end of learning. The results of this study indicate that: (1). At the end of the first cycle the Mole Concept Class X Oil and Gas Drilling Technology at SMK Migas Teknologi Riau averaged 70, 50% completed, and second. Student learning outcomes in the cycle increased to 85, completeness had reached 80%, and problem-based learning models could improve chemistry learning outcomes Mol. Keywords: Mole Concept, Learning Outcomes, Problem Based Learning, TPACK PENDAHULUAN Sistem Pendidikan Nasional menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 merupakan suatu proses pengembangkan keterampilan dalam pembentukan watak serta peradaban bangsa yang bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan merupakan suatu prose siswa agar menjadi siswa yang taat kepada yang maha kuasa, bertaqwa, berakhlak mulia, berakal, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Pendidikan merupakan salah satu penentu kemajuan di negara saat ini. Konsep pendidikan menjadi semakin penting dalam memulai kehidupan sosial dan profesional. Orang yang