Tarih Okulu Dergisi (TOD) Journal of History School (JOHS) Haziran 2014 Haziran 2014 Yıl 7, Sayı XVIII, ss. 653-669. Year 7, Issue XVIII, pp. 653-669. DOI No: http://dx.doi.org/10.14225/Joh485 ORTAOKUL 7 VE 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN İNCELENMESİ Gürsoy MERİÇ  Ramazan KARATAY  Özet Bu araştırmanın amacı, ortaokul 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerinin belirlenmesidir. Öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen ve 31 çoktan seçmeli maddeden oluşan Bilimsel Süreç Becerileri Testi (BSBT) ile ölçülmüştür. Testin güvenirlik KR-20 katsayısı 0.885 olarak bulunmuştur. Araştırma, uygun örnekleme yöntemine göre seçilen 100 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde orta seviyede başarılı olduklarını göstermiştir. Sekizinci sınıf öğrencileri hem her bir bilimsel süreç becerisinde, hem de genelde yedinci sınıflardan daha iyi puanlar almışlardır. Ayrıca çalışmada öğrencilerin temel bilimsel süreç becerilerinde üst düzey becerilerden daha başarılı oldukları da bulunmuştur. Öğrencilerin cinsiyetleri ve okul fen bilimleri notları ile bilimsel süreç becerilerinin anlamlı farklılık gösterdiği görülmüştür (p<.05). Anahtar Sözcükler: Fen Bilimleri, bilimsel süreç becerisi, fen eğitimi, fen okuryazarı. Analyzing Middle School Seventh And Eight Class Students Science Process Skills Abstract The main goal of this study is to determine science process skills levels for 7th and 8th graders in middle school. Students’ science process skills were evaluated with a test that is formed with a 31 question as multiple choices named Science Process Skills  Yrd. Doç. Dr., Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi İlköğretim Bölümü.  Arş. Gör., Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölümü.