Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2018, 7(2), 195-198. *Contacto: reyes.hernandez@uam.es ISSN: 2254-3139 www.rinace.net/riejs/ revistas.uam.es/riejs Recensión: Vergara, J. J. (2018). Narrar el aprendizaje. La fuerza del relato en el ABP. Madrid: SM. 224 páginas. ISBN: 9788491076643 Reyes Hernández-Castilla * Universidad Autónoma de Madrid, España Pocos minutos corriendo por las calles vacías lo llevaron a la entrada del colegio. Se dirigió a la puerta principal que estaba entreabierta. El acceso y los pasillos se encontraban desiertos; sin embargo, no cejó en su empeño de llegar a tiempo. Necesitaba entrar. Necesitaba que le miraran, que estuvieran esperándole… un “buenos días”. Saber que estaba donde y con quien debía estar. Sin embargo, solo encontró una puerta cerrada. La empujó como pudo, pero nadie respondió. (…) En su fantasía se veía objeto de patadas o desprecios. Sin embargo, sabía que debía aguantar.(...). Es difícil vivir en un cuerpo adolescente teniendo que cumplir normas, horarios y sentir constantemente una correa que te impide volar. Sin más que hacer, buscó un baño. Bebió de wáter y se arremolinó al lado de la puerta del aula. No podía hacer otra cosa. Deseaba que Luis le permitiera entrar cuando creyera oportuno. Era su condición de perro. (Vergara, 2018, p. 28) Narrar el aprendizaje, este es el sugerente título del nuevo libro de Juan José Vergara, pedagogo, soñador, provocador e innovador impenitente. Con esta publicación continua con un paso más allá en la propuesta de enseñanza tras su exitosa publicación Aprendo porque quiero (Vergara, 2015). En ella profundiza y extiende su apuesta por el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Nuevamente se trata de una publicación que está dirigida a los docentes porque surge desde y para el aula. Incorpora lo aprendido en el anterior trabajo sobre ABP y avanza hacia un nuevo planteamiento didáctico denominado Aprendizaje Basado en el Pensamiento. Vergara dedica una parte extensa de su libro a la estrategia del Aprendizaje Basado en Proyectos como herramienta para la Educación para la Justicia Social. Lleva al lector a un viaje hacia la transformación de las personas y las organizaciones que están comprometidas con la Justicia Social. Conecta y narra la experiencia de la Red de Escuelas Hermanadas (2017) por la Educación para la Justicia Social. Narrar el aprendizaje no es solamente una exposición de los beneficios que este aprendizaje basado en el pensamiento reporta. Es un modelo de enseñanza que conecta con otras aportaciones innovadoras como Design Thinking y Design for Change. Sin embargo, estos otros dos modelos describen procesos de enseñanza con fases muy definidas y encorsetadas para su implementación que dificultan una solución creativa que pretenda abordar una necesidad real. Narrar el aprendizaje, va más allá, es más innovador y