ISSN. 1815-7696 RNPS 2057 -- MENDIVE Vol. 18 No. 3 (July - September) Ramos García, C.N., Pérez Viñas, V.M., Pulido Díaz, A. “The analysis of phonetic 2020 changes, from different approaches, for language teaching” p. 689-701 Available from: http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1895 Translated from the original in Spanish http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1895 Translated from the original in Spanish The analysis of phonetic changes, from different approaches, for language teaching El análisis de los cambios fonéticos, desde diferentes enfoques, para la enseñanza de la lengua A análise das mudanças fonéticas, a partir de diferentes abordagens, para o ensino de línguas Carmen de las Nieves Ramos García 1 , Vilma María Pérez Viñas 1 , Arturo Pulido Díaz 1 1 Universidad de Pinar del Río "Hnos Saíz Montes de Oca". Pinar del Río. Cuba. ORCID: https://orcid.org/0000- 0002-2927-5521, http://orcid.org/0000-0003-3041-096X, https://orcid.org/0000-0002-8694- 9836. E-mail: carmen.ramos@upr.edu.cu, vilma.perez@upr.edu.cu, arturo.pulido@upr.edu.cu Recibido: 22 de enero 2020 Aceptado: 19 de marzo 2020 ABSTRACT This work addresses the improvement of the teaching-learning process of the analysis of phonetic changes in Spanish Phonetics and Phonology, with the aim of systematizing and contextualizing different theories and approaches for their didactic treatment in the Bachelor's Degree in Spanish-Literature Education. Research methods such as historical-logical, induction-deduction, analysis-synthesis and theoretical systematization were used to identify and order the information presented. The main results of this article are the systematization of different international and national didactic approaches, which allow establishing a coherent perspective for the analysis of phonetic changes based on pronunciation and phonetic correction in the mother tongue, in correspondence with the professional pedagogical way of action. Keywords: phonetic change; pronunciation; phonetic correction. RESUMEN El presente trabajo aborda el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del análisis de los cambios fonéticos en Fonética y Fonología Españolas, con el objetivo de sistematizar y contextualizar diferentes teorías y enfoques para su tratamiento didáctico en la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura. Se emplearon métodos de investigación como el histórico-lógico, la inducción- deducción, el análisis-síntesis y la sistematización teórica, que permiten identificar y ordenar la información que se presenta. El artículo ofrece como principales resultados la sistematización de diferentes enfoques didácticos internacionales y nacionales, que permiten establecer una perpectiva coherente para el análisis de los cambios fonéticos en función de la pronunciación y la corrección fonética en lengua materna, en correspondencia con el modo de actuación profesional pedagógico. Palabras clave: cambio fonético; pronunciación; corrección fonética.