76 Jurnal Elementary Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar ISSN 2614-5596 http://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary Vol. 5 No. 1 Januari 2022, hal. 76-81 PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA Wawan Syahiril Anwar 1 , Rukmini Handayani 2 , Resyi A. Gani 3 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia e-mail korespondensi: wawan.syahiril.anwar@unpak.ac.id INFO ARTIKEL ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 18-12-2021 Disetujui: 24-01-2022 Abstrak: Pengaruh Kemampuan Membaca Pemahaman Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Pendekatan yang diambil adalah pendekatan kausal di Sekolah Dasar Negeri Cilendek Timur 1. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas V A, V B dan V C Sekolah Dasar Negeri Cilendek Timur 1 Kota Bogor yang terdiri dari 88 peserta didik, penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Teknik pengujian prasyarat analisis berupa uji normalitas, kemudian dilakukan pengujian homogenitas. Data yang dinyatakan normal dan homogen digunakan untuk menguji hipotesis yang hasilnya menunjukan terdapat pengaruh kemampuan membaca pemaaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Hasil penelitian ini ditunjukkan dengan analisis statistik yang menghasilkan koefisien (rxy) sebesar 0,90 dengan koefisien determinasi sebesar 81%. Teknik analisis regresi dan korelasi sederhana kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika peserta didik menghasilkan suatu model hubungan yang dinyatakan dalam bentuk persamaan regresi yaitu Ŷ = -25,45 + 0,89(X). Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara Kemampuan Membaca Pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika kelas V di Sekolah Dasar Negeri Cilendek Timur 1 Kota Bogor tahun pelajaran 2020/2021. Abstract: The Influence of Reading Comprehension on Ability to Solve Math Story Problems. The approach taken is a causal approach at the Cilendek Timur 1 Public Elementary School. The subjects of this study were students of class VA, VB and VC at the Cilendek Timur 1 State Elementary School in Bogor City, which consisted of 88 students. This research was conducted in the even semester of the 2020/2021 academic year. The analysis prerequisite testing technique is in the form of a normality test, then homogeneity testing is carried out. Data that are declared normal and homogeneous are used to test the hypothesis, the results of which show that there is an influence of reading comprehension ability on the ability to solve math story problems. The results of this study are shown by statistical analysis which produces a coefficient (rxy) of 0.90. While the coefficient of determination is 81%. Regression analysis technique and simple correlation between reading comprehension ability and students' ability to solve math story problems resulted in a relationship model expressed in the form of a regression equation, namely = -25.45 + 0.89(X). Based on the results of the research above, it can be concluded that there is a positive influence between the ability to read comprehension on the ability to solve math story problems for class V at the Cilendek Timur 1 Public Elementary School, Bogor City, for the 2020/2021 academic year. Kata Kunci: Kemampuan Membaca Pemahaman Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika https://doi.org/10.31764/elementary.v5i1.7134 This is an open access article under the CC–BY-SA license —————————— ◆ —————————— A. LATAR BELAKANG Proses pengembangan dan pembentukan watak yang paling mendasar pada peserta didik di Sekolah Dasar adalah kemampuan berbahasa, kemampuan berbahasa dikembangkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.Tujuan adanya pembelajaran tersebut agar peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dan benar, secara lisan maupun tertulis.