ARS Pharmaceutica ISSN: 0004-2927 http://farmacia.ugr.es/ars/ ARTICULO ORIGINAL Acción tutorial en el EEES en la Facultad de Farmacia de la us: 4 años de experiencia de un programa de alumnos tutores. Tutorial action in the EHEA at the Faculty of Pharmacy of us: 4 years of experience of a student mentoring program. Fernández-Arévalo, M. 1* , Álvarez-Fuentes, J. 2 , Ferrero Rodríguez, C. 2 , Marín Rubio, P. 3 , Mate Barrero, A. 4 , Millán Jiménez, M. 2 , Morales González; J. 5 , Peral Rubio, M.J. 6 , Pichardo Sánchez, S. 7 , Gutiérrez Praena, D. 7 , Vega Pérez, J.M. 8 1 Dpto. de Farmacia y Tecnología Farmacéutica / Decanato, Facultad de Farmacia, Universidad de Sevilla C/ Prof. García González nº 2, 41002 Sevilla Tfno: 954 55 67 57; Fax: 954 55 60 85; e-mail: mfarevalo@us.es 2 Dpto. de Farmacia y Tecnología Farmacéutica, Facultad de Farmacia, Universidad de Sevilla 3 Dpto. de Ecuaciones Diferenciales y Análisis Numérico, Facultad de Farmacia, Universidad de Sevilla 4 Dpto. de Fisiología y Zoología, Facultad de Farmacia, Universidad de Sevilla 5 Dpto. de Biología Vegetal y Ecología, Facultad de Farmacia, Universidad de Sevilla 6 Dpto. de Fisiología y Zoología / Decanato, Facultad de Farmacia, Universidad de Sevilla 7 Dpto. de Nutrición y Bromatología, Toxicología y Medicina Legal, Facultad de Farmacia, Universidad de Sevilla 8 Dpto. de Química Orgánica y Farmacéutica / Decanato, Facultad de Farmacia, Universidad de Sevilla RESUMEN La Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla (US) tiene en marcha un Programa de Alumnos Tutores desde 2006/07 con el objetivo de que alumnos de cursos superiores (AATT) tutelen a alumnos de nuevo ingreso (1x3). Pretende generar una actitud responsable en los AATT y favorecerles el desarrollo de habilidades sociales, objetivos cualitativos dentro de la educación universitaria que sirven como preparación previa a su inserción en el mundo laboral. La actividad es supervisada por Profesores Tutores (1x3) que analizan la evolución de ambos grupos de alumnos. Es una supervisión activa a través de distintas vías de acción para ayudar a la consecución de objetivos, tales como entrevistas periódicas, revisión de informes, acciones de apoyo como charlas sobre técnicas de estudio, coloquios sobre salidas laborales, exposiciones de las experiencias personales de algunos alumnos recientemente egresados, gestión estratégica de búsqueda de empleo, elaboración de portafolios,… Con respecto a la evolución del programa, el número de profesores ha crecido moderadamente llegando a una situación estable, mientras que el número de alumnos, tanto tutores como tutelados, ha crecido en un ritmo constante acorde a las restricciones indicadas. Los resultados son muy positivos, entendiéndose que el proyecto se enmarca en un contexto más cualitativo que cuantitativo y que el principal objetivo es el robustecimiento de la experiencia y asentar una dinámica de apoyo hacia los alumnos de nuevo ingreso y de planificación de tareas, tutela y responsabilidad en general de los alumnos tutores. Ars Pharm, Vol. 51 suplemento 2; 487-493