Aportaciones de las experiencias internacionales y multiculturales para las titulaciones de informática de la Universidad Europea de Madrid Luis Fernández Sanz M. Pilar Romay Rodríguez Verónica Egido Dep. Sistemas Informáticos Dep. Sistemas Informáticos D. Sistemas Informáticos U. Europea de Madrid U. Europea de Madrid U. Europea de Madrid Resumen En esta comunicación se presentan las conclusiones obtenidas, principalmente, del proyecto Intensive Program 28991-IC-1-2003-1-NL-ERASMUS-IPUC-1, en el que han participado diez alumnos de 5º curso de Ingeniería Informática y dos profesores del departamento de Sistemas Informáticos. Para los estudiantes supuso un esfuerzo de 5 ECTS, que debían reconocerse en sus estudios en la asignatura “Ingeniería del Software 2”. Su trabajo consistió en un proyecto de desarrollo de software y su presentación y defensa, en inglés, durante la estancia de dos semanas en la Hogeschool Van Amsterdam holandesa; también recibieron seminarios en inglés de los profesores participantes. En este encuentro participaron también universidades de Austria, Suecia, Noruega, España (U. Politécnica Valencia) y Finlandia; se repetirá en este último país en abril de 2006. Más allá de tímidas experiencias previas de introducción del inglés en asignaturas, como terminología, bibliografía, documentos para prácticas, seminarios, etc., el proyecto ha servido para contrastar el desempeño de los alumnos en: (a) situaciones reales de comunicación intensiva y eficaz en este idioma, tales como presentaciones profesionales, documentación de conclusiones, debate o participación en programas sociales; (b) convivencia con culturas distintas a la europea mediterránea; o (c) experiencia internacional en general. Además de la valiosa información obtenida, se han recopilado datos adicionales sobre la actitud de los alumnos ante un refuerzo del uso del inglés en la docencia de grado. También se ha recogido información de alumnos de Informática de la UEM involucrados en los diversos convenios de intercambio con universidades europeas promovidos desde esta área; algunos convenios se consiguieron gracias a la participación en el proyecto. 1 Introducción Al ser la educación el motor de desarrollo de una sociedad, los aspectos implicados en su evolución y desarrollo son múltiples; por ello, para lograr una educación de calidad, se han de valorar y fomentar diferentes dimensiones. Una de las dimensiones está relacionada con la internacionalidad, de modo que se considera el intercambio de conocimientos y la creación de sistemas interactivos como un elemento fundamental en el proceso de enseñanza, sin por ello dejar al lado los aspectos culturales y las situaciones específicamente nacionales, tal como propone la UNESCO [1] y se corrobora en la definición del Espacio Europeo de Educación Superior [2]. En una sociedad multicultural y multidisciplinaria se requiere otro punto de vista para el aprendizaje y en la enseñanza de nuestros alumnos. Los alumnos han de ser conscientes de que su triunfo no es sólo individual, sino que viene dado por una cooperación y unas