GIRAMUNDO, RIO DE JANEIRO, V. 6, N. 11, P.27-37, JAN./JUN. 2019. 27 PROJETO “NÓS PROPOMOS!” – Olhares cruzados e sem fronteiras sobre o território da Escola Secundária de Penafiel PROJECT “WE PROPOSE!” - crossed and borderless views over the territory of Penafiel Secondary School ANDREIA MARISA BARROS DE SOUSA Pós-graduada em Sistemas de Informação Geográfica pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto Professora de Geografia do Quadro de Zona Pedagógica na Escola Secundária de Penafiel andreiambsousa@gmail.com  RESUMO: VIVEMOS HOJE, MAIS DO QUE ONTEM, TEMPOS DE ENORME MUDANÇA! A SOCIEDADE ATUAL ENFRENTA DESAFIOS QUE SE ESTENDEM, IRREMEDIAVELMENTE, À ESCOLA. É SABIDO QUE, MAIS DO QUE UM SABER LIVRESCO, O IMPORTANTE É FORMAR CIDADÃOS AUTÓNOMOS, RESPONSÁVEIS E ATIVOS, CAPAZES DE MOBILIZAR OS SEUS CONHECIMENTOS NA IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS E NA RESOLUÇÃO DOS MESMOS, POR EXEMPLO, EM RELAÇÃO A QUESTÕES DO SEU QUOTIDIANO E A UMA ESCALA LOCAL. CABE AOS PROFESSORES PROPORCIONAR AOS ALUNOS TODAS AS FERRAMENTAS QUE LHES PERMITAM ENVOLVER-SE, DE TAL FORMA, QUE AS APRENDIZAGENS SEJAM SIGNIFICATIVAS. PARA TAL, EM MUITO AJUDA A IMPLEMENTAÇÃO DE ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS INOVADORAS, DINÂMICAS E MOTIVADORAS, QUE PERMITAM DAR RESPOSTA AOS DESAFIOS DO SÉCULO XXI, TAL COMO O É O PROJETO “NÓS PROPOMOS! CIDADANIA E INOVAÇÃO GEOGRÁFICA”. ESTE ARTIGO REFLETE O TRABALHO DESENVOLVIDO NO ÂMBITO DO SUPRACITADO PROJETO, IMPLEMENTADO NA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PENAFIEL AO LONGO DO ANO LETIVO 2019-2020. PERMITE PARTILHARMOS A FORMA COMO SE DESENROLOU O PROCESSO, AS OPORTUNIDADES CRIADAS, AS DIFICULDADES SENTIDAS E OS RESULTADOS OBTIDOS. PALAVRAS-CHAVE: PROJETO “NÓS PROPOMOS!”; EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA; CIDADANIA; SAÍDAS DE CAMPO; ESCOLA SECUNDÁRIA DE PENAFIEL. ABSTRACT: WINDS OF CHANGE ARE STRONGLY FELT AS NEVER BEFORE! TODAY’S SOCIETY FACES TREMENDOUS CHALLENGES WHICH ARE INEVITABLY LINKED TO SCHOOL. IT IS WELL-KNOWN AND PROVEN THAT SCHOOL IS A COMPREHENSIVE SYSTEM WHERE MORE THAN AN ACADEMIC KNOWLEDGE, ACCOUNT FOR A WELL-BUILT CITIZENSHIP STEEPED IN VALUES SUCH AS AUTONOMY AND RESPONSIBILITY. ACTIVE CITIZENS ENABLE TO MUSTER KNOWLEDGE WHETHER BY IMMEDIATELY IDENTIFYING THE PROBLEMS AS WELL AS COMING UP WITH THE PROPER SOLUTIONS IN EVERY SINGLE DAILY AND LOCAL ACTIVITY. IT IS UP TO TEACHERS TO PROVIDE STUDENTS THE BEST TOOLS IN ORDER TO ENGAGE THEM TRANSFORMING EVERY ACTION INTO A LEARNING STEP. THUS, IMPLEMENTING INNOVATIVE, DYNAMIC, CHALLENGING STRATEGIES BECOMES CRUCIAL TO ACCOMPLISH THE XXI CENTURY GOALS AS NAMED IN THE PROJECT: “NÓS PROPOMOS! CIDADANIA E INOVAÇÃO GEOGRÁFICA”. THIS ARTICLE REFLECTS THE WORK DEVELOPED WITHIN THE ABOVE MENTIONED IN THE SCHOOL YEAR 2019/2020, ALLOWING US TO SHARE THE WHOLE PROCESS – OPPORTUNITIES, DIFFICULTIES AND RESULTS. KEYWORDS: PROJECT “WE PROPOSE!”; GEOGRAPHIC EDUCATION; CITIZENSHIP; FIELDWORK, PENAFIEL SECONDARY SCHOOL. FILIPA ALEXANDRA DE MATOS FONTINHA Mestre em Ensino de Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto Professora de Geografia do Quadro de Escola da Escola Secundária de Penafiel fontinha.filipa@gmail.com