Brazilian Journal of Development ISSN: 2525-8761 113649 Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.12, p. 113649-113663 dec. 2021 Software Scratch: Contribuições dos Jogos para o desenvolvimento da Aprendizagem de Crianças com Deficiência Intelectual Scratch Software: Contributions of Games to the Learning Development of Children with Intellectual Disabilities DOI:10.34117/bjdv7n12-242 Recebimento dos originais: 12/11/2021 Aceitação para publicação: 08/12/2021 Herik Zednik Rodrigues Doutora em Informática na Educação (UFRGS) Instituição: Universidade Estadual do Piauí Endereço: R. Antônio Carvalho, 109, São Raimundo Nonato - PI, 64770-000 E-mail: herik.rodrigues@srn.uespi.br Ronald Brasil Silva Especialista em Matemática Instituição: Prefeitura Municipal de Fortaleza - Secretaria de Educação Endereço: Rua Dona Leopoldina, 907 - Centro, Fortaleza - CE, 60110-000 E-mail: ronald.brasil@educacao.fortaleza.ce.gov.br Selma Bessa Sales Especialista Instituição: Prefeitura Municipal de Fortaleza Endereço: Rua Dona Leopoldina, 907 - Centro, Fortaleza - CE, 60110-000 E-mail: selma.bessa@educacao.fortaleza.ce Sibere Duarte de Araújo Especialista Instituição: Prefeitura Municipal de Fortaleza Endereço: Rua Dona Leopoldina, 907 - Centro, Fortaleza - CE, 60110-000 E-mail: siberepsi@gmail.com ABSTRACT The objective of this work is to report an experience with game development through the Scratch program as a didactic strategy to enhance the learning of children with intellectual disabilities (DI) who attend the Specialized Educational Assistance room. During the experiment, we sought to develop attention, concentration, perception, fine and broad motor coordination through personalized games to the students' specific needs. The experience has brought positive results, which lead to infer that the use of games contributes to the development of learning of children with ID. Qualitative analysis has also shown that games can have a positive emotional impact on students by favoring fun, engaging and dynamic activities. Keywords: Intellectual Disability, Digital Educational Games, Scratch