Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan Vol. 5 No. 4 Oktober – Desember 2019 ISSN : 2461-1247 12 EFEK MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN POCKET BOOK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA Agus Lila Wati 1 , Nurdin Bukit 2 Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan E-mail : aguslilawati97@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pemahaman konsep fisika dan mengetahui efek model pembelajaran inkuiri berbantuan pocket book terhadap pemahaman konsep. Metode penelitian adalah quasi eksperimen dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas X MIA SMA N 2 Percut Sei Tuan. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep berbentuk uraian sebanyak 7 soal yang sudah valid dan reliabel. Data dalam penelitian ini dianalaisis dengan uji t dan uji n-gain. Hasil penelitian dengan analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman konsep fisika dan dari uji-n gain terdapat peningkatan pemahaman konsep dengan kategori sedang, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pemahaman konsep fisika siswa yang diajarkan model pembelajaran inkuiri berbantuan pocket book dengan pembelajaran konvensional dan efek model pembelajaran inkuiri menyebabkan pemahaman konsep fisika siswa lebih baik. Sehingga model inkuiri berbantuan pocket book cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Kata kunci : Inkuiri, pemahaman konsep, pocket book . ABSTRACT This study aims to determine whether there is a difference in understanding of physics concepts and the effect of inquiry learning models assisted by pocket books on conceptual understanding. The research method is quasi-experimental with a study population of all students of class X MIA SMA N 2 Percut Sei Tuan. Sampling is done by cluster random sampling. The instrument used was a concept understanding test in the form of a description of 7 questions that were valid and reliable. The data in this study were analyzed by t test and n-gain test. The results of the study with hypothesis testing analysis showed that there were significant differences in understanding physics concepts and from gain tests there was an increase in understanding of concepts with moderate categories, it could be concluded that there were differences in understanding of physics concepts of students taught inquiry learning models assisted by pocket books with conventional learning and the effects of the inquiry learning model lead to better understanding of students' physics concepts. So the pocket book-assisted inquiry model is quite effective in improving students' conceptual understanding. Keywords : Inquiry, concept understanding, pocket book PENDAHULUAN Pendidikan nasional Indonesia bertujuan untuk menjadi alat membangun pribadi, pengembangan warga negara, pengembangan kebudayaan dan pengembangan bangsa Indonesia. Melihat dalam kenyataanya, Indonesia masih sangat jauh dari tujuan pendidikan nasional. Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan di Indonesia adalah masalah lemahnya proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran siswa, siswa kurang didorong untuk mengembangkan kemampuan berpikir. Proses pembelajaran di kelas diarahkan kepada kemampuan siswa untuk menghafal dan menimbun berbagai informasi tanpa dituntut untuk memahami informasi dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari- hari, sehingga keinginan siswa untuk belajar masih jauh dari yang diharapkan dan jika tidak diperhatikan akan menimbulkan kesan tidak baik bagi siswa dalam belajar terutama dalam pelajaran yang menguras banyak tenaga untuk berfikir seperti pelajaran fisika (Sianipar, G., Siagian,H., 2017). Keberhasilan pengajaran fisika tidak terlepas dari kualitas guru sebagai tenaga pengajar fisika, akan tetapi fakta yang terlihat di lapangan pada pembelajaran fisika, pembelajaran masih berpusat pada guru,siswa