134 Jurnal Elementary Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar ISSN 2614-5596 http://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary Vol. 5 No. 2 Juni 2022, hal. 134-138 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERPINDAHAN KALOR DENGAN PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI JOMBANG 01 Alifni 1 , Prihatini Kurnia Umiyanti 2 , Cepi Ramdani 3 1,2 SD Negeri Jombang 01, alifni.75.alif@gmail.com, 2 prihatiniku@gmail.com 3 Universitas Pendidikan Indonesia, 96@upi.edu INFO ARTIKEL ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 18-05-2022 Disetujui: 31-05-2022 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Pembelajaran Penemuan dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang perpindahan kalor untuk peserta didik kelas V SD Negeri Jombang 01. Pelaksanaan perbaikan dilakukan dalam dua siklus. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 10 Januari 2022, dan Siklus II pada tanggal 24 Januari 2022. Pada studi awal hasil belajar peserta didik masih sangat rendah. Setelah dilakukan penelitian tindakan kelas, Siklus I peserta didik dengan hasil belajar mencapai sebanyak 63,3 %, sedangkan yang belum mencapai sebanyak 36,7 %. Siklus II peserta didik dengan hasil belajar mencapai sebanyak 93,3 %, sedangkan yang belum mencapai sebanyak 6,7 %. Maka disimpulkan bahwa penerapan discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang perpindahan kalor pada peserta didik kelas V SD Negeri Jombang 01 Kecamatan Ciputat Kota Tangerang Selatan. Abstract: This study aims to determine whether the application of the Discovery Learning model can improve science learning outcomes about heat transfer for fifth grade students at SD Negeri Jombang 01. The improvement was carried out in two cycles. Cycle I was held on January 10, 2022, and Cycle II on January 24, 2022. In the initial study, student learning outcomes were still very low. After conducting classroom action research, Cycle I students with learning outcomes reached the KKM as much as 63.3%, while those who had not reached as many as 36.7%. Cycle II students with learning outcomes reached the KKM as much as 93.3%, while those who had not reached as many as 6.7%. It is concluded that the application of the Discovery Learning model can improve science learning outcomes about heat transfer in fifth grade students of SD Negeri Jombang 01, Ciputat District, South Tangerang City Kata Kunci: Discovery Learning IPA Hasil Belajar https://doi.org/10.31764/elementary.v1i2.549 This is an open access article under the CC–BY-SA license —————————— ◆ —————————— A. LATAR BELAKANG Sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan formal, secara sistematis merencanakan berbagai macam lingkungan belajar. Dengan berbagai kesempatan belajar, pertumbuhan dan perkembangan peserta didik diarahkan dan didorong ke arah pencapaian tujuan yang dicita-citakan. Lingkungan tersebut disusun dan ditata dalam suatu kurikulum yang pada gilirannya dilaksanakan dalam bentuk proses pembelajaran (Hamalik, 2015). Lebih lanjut Hal tersebut menuntut guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam menyusun dan merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan situasi dan kondisi siswa (Sudana & Wesnawa, 2017). Oleh karena itu, Untuk mewujudkan belajar yang berkualitas seperti dijelaskan di atas guru diharapkan dapat membantu siswa dalam proses belajar agar sesuai dengan yang diharapkan. Dalam proses belajar mengajar, seorang guru harus mengajak siswa untuk mendengarkan, menyajikan media yang dapat dilihat, memberi kesempatan untuk menulis dan mengajukan pertanyaan atau tanggpan sehinga terjadi dialog kreatif yang menunjukkan proses belajar mengajar yang Discopery (Salam, 2020). Hal tersebut dapat tercapai melalui pendidikan dan pengajaran dari disiplin ilmu pengetahuan Alam (IPA), dalam pembelajaran IPA siswa harus diberikan kesempatan untuk mengalami dan menemukan sendiri tentang makna dari materi yang diajarkan dengan berpikir kritis sehingga mudah dipahami siswa dalam mata pelajaran IPA (Sudana & Wesnawa, 2017) . Oleh karena itu, pembelajaran IPA di Sekolah Dasar