Ekuivalen : Peningkatan Minat Belajar dengan Model Pembelajaran Think Pairs Share (TPS) Materi Segiempat Siswa Kelas VII SMP Negeri 16 Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013 276 PENINGKATAN MINAT BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIRS SHARE (TPS) MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VII SMP NEGERI 16 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh Desfian Dwi Cahyono; Bambang Priyo Darminto; Dita Yuzianah Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purworejo e-mail: fiand_boys@yahoo.com Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa kelas VII SMP NEGERI 16 Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013 dengan model pembelajaran Think Pairs Share (TPS) pada materi segiempat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang masing-masing tiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP NEGERI 16 Purworejo. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi, angket, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskripsi persentase. Hasil penelitian menunjukkan rerata hasil belajar siswa sebelum penelitian 61,31. Pada siklus I rerata hasil belajar siswa sebesar 61,53 meningkat menjadi 79,84 pada siklus II. Hasil analisis lembar observasi minat belajar siswa pada siklus I 64,99% menjadi 83,33% pada siklus II. Berdasarkan dari analisis angket minat belajar siswa siklus I sebesar 65,41% menjadi 74,42% pada siklus II. Kata kunci: Model Pembelajaran TPS, Hasil Belajar, Minat Belajar PENDAHULUAN Matematika merupakan ilmu dasar yang memiliki peranan penting dalam proses kehidupan manusia. Mata pelajaran matematika diberikan kepada siswa untuk membekali kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, bekerjasama dan inovatif. Guru mempunyai peran dalam proses belajar mengajar di kelas yaitu memberikan pengarahan terhadap siswa sehingga dapat mengusai materi pelajaran. Berdasarkan dari hasil observasi terhadap guru kelas VII di SMP Negeri 16 Purworejo siswa yang aktif berpendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan guru rata-rata kurang dari 50%. Ini berarti minat belajar siswa terhadap pelajaran matematika masih perlu ditingkatkan. Kurangnya minat belajar siswa diduga dapat berakibat pada rendahnya hasil belajar siswa. Hal tersebut bisa diatasi dengan penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) sebagai alternatif untuk