Turkiye Klinikleri J Health Sci. 2022;7(2):445-55 445 COVID-19’un Fizyoterapistlerin Eğitim Aktiviteleri Üzerine Etkisi: Kesitsel Çalışma The Impact of COVID-19 on Physiotherapists' Professional Education Activities: Cross-Sectional Study M. Taha TÜFEK a , Arda AKTAŞ b , Serkan TAŞ c a Toros Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Terapi ve Rehabilitasyon Bölümü, Mersin, Türkiye b Toros Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü, Mersin, Türkiye c Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü, Antalya, Türkiye *Bu çalışma, 8. Ulusal Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Kongresi’nde (8-9 Mayıs 2021, online) sözlü olarak sunulmuştur. ÖZET Amaç: Koronavirüs hastalığı-2019 [coronavirus disease-2019 (COVID- 19)] pandemisinin en çok etkilediği alanlardan birisi de eğitim aktiviteleridir. Bu çalışmanın amacı, COVID-19 pandemisi sürecinde fizyoterapistlerin eğitim ak- tivitelerindeki değişimleri belirlemektir. Fizyoterapistlerin, COVID-19 pande- misi öncesi ve sonrasında kongrelere/kurslara/konferanslara ortalama katılım sayıları ve süreleri sorgulandı. Bununla birlikte e-öğrenme etkinlikleri yoluyla öğrenmenin, yüz yüze öğrenme etkinliklerine kıyasla en önemli avantaj ve deza- vantajları da sorgulandı. Gereç ve Yöntemler: Değerlendirme anketi, aktif ola- rak çalışan fizyoterapistlere Google Formlar kullanılarak iletildi. Katılımcılara araştırmacıların yakın çevresi vasıtasıyla ve Türkiye Fizyoterapistler Derneği e- posta ağı kullanılarak ulaşıldı. Çalışma, pandemi döneminde aktif olarak çalışan 21-55 yaş aralığında 158 (111 kadın, 47 erkek) fizyoterapistin katılımıyla ger- çekleşti. Bulgular: Bireylerin COVID-19 pandemisinden itibaren pandemi ön- cesine göre kongrelere/kurslara/konferanslara ortalama katılım sayısında istatistiksel olarak anlamlı bir azalma gösterdiği belirlendi (p<0,001). Bireylerin COVID-19 pandemisi sırasında pandemi öncesine göre ortalama olarak meslekle ilgili katıldıkları yüz yüze eğitim etkinliklerine katılım sürelerinde de istatistik- sel olarak anlamlı bir azalma olduğu tespit edildi (p=0,004). E-öğrenme etkin- likleri yoluyla öğrenmenin, yüz yüze öğrenme etkinliklerine kıyasla en önemli avantajları olarak; katılımcıların %58,2’si “yüz yüze öğrenme imkânı bulamayan kişilere e-öğrenme yoluyla erişebilmek”, %51,9’u “mesleki eğitim giderlerinin azalması” olduğunu belirtti. E-öğrenme materyalleri yoluyla öğrenmenin en önemli dezavantajları olarak; katılımcıların %66,5’i “klinik uygulamalar içeren eğitimlerin pratik edilmesindeki sınırlılıklar”, %52,5’i de “eğitimleri için gerekli teknolojik olanaklara bireylerin bir kısmının erişememesi” olduğunu belirtti. Sonuç: COVID-19 pandemisi birçok aktivitede ve alışkanlıklarda farklılıklara yol açtığı gibi fizyoterapistlerin mesleki eğitim alışkanlıklarında, eğitimlere ka- tılımlarında ve eğitim platformları/yöntemlerinde de değişikliklere neden ol- maktadır. Yeni normal döneminin fizyoterapistlerin eğitim aktivitelerinde önemli değişikliklere sebep olabileceği ve eğitimlerin sürdürülme yöntemleri, süreleri ve şekilleri açısından bazı yeni alışkanlıklar oluşturabileceği düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: COVID-19; sanal; e-öğrenme; fizyoterapist; mesleki gelişim ABSTRACT Objective: The coronavirus disease (COVID-19) pandemic had a major impact on educational activities. The aim of the present study was to de- termine the changes in physiotherapy educational activities during the pandemic. The average number and duration of physiotherapists’ attending cong- resses/courses/conferences before and after the pandemic were questioned. Fur- thermore, the most essential advantages/disadvantages of e-learning were also discussed. Material and Methods: The evaluation questionnaire was delivered via Google forms to actively working physiotherapists. Participants were con- tacted through the researchers' close circle and the Turkish Physiotherapists As- sociation e-mail network. The study included 158 (111 female, 47 male, age range: 21-55 years) actively working physiotherapists during the pandemic. Re- sults: It was determined that individuals showed a statistically significant de- crease in the average number of attendance at professional educations during the pandemic compared to the pre-pandemic period (p<0.001). It was found that dur- ing the COVID-19 pandemic, there was a statistically significant decrease in the average time spent participating in face-to-face professional educations compared to the pre-pandemic period (p=0.004). The most important advantages of e-learn- ing compared to face-to-face learning, according to 58.2% of the participants, were found as “access to students who don’t have opportunity to attend face-to- face courses” and according to 51.9% of the participants were found as “reduc- tion in vocational education expenses”. The most significant disadvantage of e-learning was indicated by 66.5% as “limitations in the practice of clinical train- ings” and by 52.5% as “some of the individuals cannot access the required tech- nology for educational activities”. Conclusion: The COVID-19 pandemic affects physiotherapists' learning habits, participation in educational platforms/practices, as well as several habits and routines. It is predicted that the “new normal pe- riod” would result in major differences in the educational practices of physio- therapists, as well as the formation of some new procedural patterns, durations, and methods of continuing educational activities. Keywords: COVID-19; virtual; e-learning; physiotherapist; professional development ORİJİNAL ARAŞTIRMA ORIGINAL RESEARCH DOI: 10.5336/healthsci.2021-85455 Correspondence: M. Taha TÜFEK Toros Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Terapi ve Rehabilitasyon Bölümü, Mersin, Türkiye E-mail: taha.tufek@toros.edu.tr Peer review under responsibility of Turkiye Klinikleri Journal of Health Sciences. Received: 12 Jul 2021 Received in revised form: 30 Sep 2021 Accepted: 30 Sep 2021 Available online: 07 Oct 2021 2536-4391 / Copyright © 2022 by Türkiye Klinikleri. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/). Türkiye Klinikleri Sağlık Bilimleri Dergisi Turkiye Klinikleri Journal of Health Sciences