O TRABALHO DOCENTE NA REDE ESTADUAL MINEIRA NO CONTEXTO DO PROGRAMA CHOQUE DE GESTÃO Adelino FRANCKLIN 1 RESUMO A presente pesquisa visa analisar os efeitos do Programa Choque de Gestão para os professores secundários da Rede Pública Estadual de Minas Gerais (REE/MG). Justifica-se pelo fato de haver indícios de intensificação e precarização do trabalho docente devido às medidas deste programa de governo. A pesquisa tem como recorte temporal os anos de 2003 a 2014, que foram os anos de vigência do referido programa de governo. Por meio de levantamento bibliográfico, consultamos artigos científicos, dissertações de mestrado, teses de doutorado e livros referentes às políticas públicas educacionais no estado de MG e à precarização, intensificação do trabalho docente. Os resultados apontaram a existência de gerencialismo, meritocracia, performatividade, proletarização, intensificação e precarização no trabalho docente na REE/MG. Palavras-chave: Política educacional mineira; Intensificação; Precarização. 1. INTRODUÇÃO No período de 2003 a 2014, o programa Choque de Gestão foi constituído por três gerações. A primeira geração, durante o primeiro mandato do governador Aécio Neves (2003- 2006), é conhecida como Acordo de Resultados. A segunda geração, ocorrida durante o segundo mandato de Aécio Neves (2007-2010) é denominada Estado para Resultados. Por fim, a terceira geração, na gestão do governador Antônio Anastasia (2010-2014) é chamada de Estado Aberto e em Rede. 1 Mestre em Educação Escolar pelo Centro Universitário Moura Lacerda (CUML); graduado em História pelo Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé (UNIFEG); especialista em Mídias na Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), em História e Cultura Afro-Brasileira e em Ensino de Filosofia pela Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM). É professor na Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG), unidade Passos, e no Colégio São Francisco-COC. Mora em Passos. E-mail: afrancklin@uol.com.br.