41 1 Mi vida (escolar) es prescindible: radicalizar un discurso contra las miserias del sistema escolar JESÚS SOLDEVILA-PÉREZ Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya I GNACIO CALDERÓN-ALMENDROS Universidad de Málaga GERARDO ECHEITA Universidad Autónoma de Madrid 1. Introducción En marzo de 2020, The New York Times publicaba un artículo en el que Elliot Kukla reflexionaba sobre las medidas que, a raíz del fuerte brote inicial de covid-19 y la consecuente sobresaturación de los sistemas sanitarios, algunos países como Italia habían to- mado. Estas medidas consistían en no salvar las vidas de las per- sonas consideradas con discapacidad, enfermas crónicas o ma- yores con covid-19, lanzando el mensaje al mundo de que hay vidas que valen menos o son más prescindibles. El texto refleja- ba algo que, aunque nos parezca grotesco, exagerado o tremen- damente descarnado, no deja de mostrar una parte de la realidad y de nuestras relaciones: sí, hay vidas que hemos llamado sin pudor minus-válidas (menos válidas) o in-válidas (no válidas) y que, en momentos de miedo colectivo como el generado por la pandemia, se dejaron con las más terribles consecuencias. En Es- paña, el grupo de trabajo de Bioética de la Sociedad Española de Medicina Intensiva, Crítica y Unidades Coronarias primaba la entrada en UCI según la «supervivencia libre de discapacidad»