Modelo de publicación sin fines de lucro para conservar la naturaleza académica y abierta de la comunicación científica PDF generado a partir de XML-JATS4R ARTÍCULOS Análisis conceptual a la didáctica de la investigación científica Conceptual analysis of the didactics of scientific research Cevallos Uve, Gabriel Estuardo; Cedeño Hidalgo, Enma Rocío Gabriel Estuardo Cevallos Uve gecevallos@gmail.com Instituto Superior Tecnológico Tsachila , Ecuador Enma Rocío Cedeño Hidalgo Ministerio de Educación, Distrito 23D03 , Ecuador Delectus Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua, Perú ISSN-e: 2663-1148 Periodicidad: Semestral vol. 5, núm. 1, 2022 publicaciones.iniccperu@gmail.com Recepción: 27 Junio 2021 Aprobación: 17 Diciembre 2021 Publicación: 01 Enero 2022 URL: http://portal.amelica.org/ameli/ jatsRepo/390/3902822001/index.html Esta licencia permite a otros entremezclar, ajustar y construir a partir de su obra con fines no comerciales, y aunque en sus nuevas creaciones deban reconocerle su autoría y no puedan ser utilizadas de manera comercial, no tienen que estar bajo una licencia con los mismos términos. Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución- NoComercial 4.0 Internacional. Resumen: La enseñanza y el aprendizaje en la historia ha sido un asunto complejo que produce diversas inquietudes, en este trabajo se pretende la elaboración acercada de una cartografía conceptual de la didáctica de la investigación científica, basado en la dinámica del proceso de formación investigativa presente en las carreras de grado y programas de posgrado, lo que se considera favorecerá el futuro en la disminución de los conflictos, debates y polémicas que existen en torno a este tema y fortalecer su aplicación en el contexto, se hace uso de una metodología de investigación cualitativa que busca comunicar, aclarar, mejorar o proponer nuevos conceptos, teorías o metodologías con base en el pensamiento complejo y el desarrollo social del conocimiento, esta metodología se basa en analizar un concepto mediante cuatro ejes, los cuales son: noción, categorización, caracterización y diferenciación, los principales resultados el aporte de la definición que se adapta a los nuevos tiempos y modelos pedagógicos que a través de su base conceptual buscan ofrecer un servicio educativo de calidad incorporando a su corpus de ideas los aportes de las corrientes contemporáneas del pensamiento como la neurociencia, neurolingüística, disciplinas que han aportado nuevas perspectivas sobre la complejidad del pensamiento y los procesos intrapsíquicos que un docente debe considerar al momento de planificar didácticamente una actividad de estudio. Palabras clave: didáctica de las ciencias, cartografía conceptual, enseñanza, metodología. Abstract: Teaching and learning in history has been a complex issue that produces various concerns, in this work the approximate elaboration of a conceptual cartography of the didactics of scientific research is intended, based on the dynamics of the research training process present in the undergraduate careers and postgraduate programs, which is considered to favor the future in reducing conflicts, debates and controversies that exist around this topic and strengthen its application in the context, using a qualitative research methodology that seeks to communicate, clarify, improve or propose new concepts, theories or methodologies based on complex thinking and the social development of knowledge, this methodology is based on analyzing a concept through four axes, which are: notion, categorization, differentiation and exemplification , the main results the contribution of the definition that adapts to the new times and models pedagogical that through its conceptual base seek to offer a quality educational service incorporating to its corpus of ideas the contributions of contemporary currents of