9º Encontro Brasileiro de Bibliometria e Cientometria 9º EBBC, Brasília-DF, jul. 2024 1 EXPLORANDO AS LÍNGUAS NA INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM REVISTAS LATINOS- AMERICANAS E AFRICANAS: diversidade linguística ou consolidação do monolinguismo? Claudio França https://orcid.org/0000-0002-6440-4421. cmaifranca@gmail.com. Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) | https://ror.org/05sxf4h28 | Vitória, Brasil. Kyria Rebeca Finardi https://orcid.org/0000-0001-7983-216. kyria.finardi@gmail.com. Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) | https://ror.org/05sxf4h28 | Vitória, Brasil. Eixo temático: Diversidade e inclusão na ciência Modalidade: Resumo expandido DOI: 10.22477/ix.ebbc.224 Este trabalho foi apoiado pelas seguintes agências de pesquisa: CNPq e Fapes Resumo: A escolha da língua de publicação assume relevância estratégica no processo de internacionalização da educa- ção superior, impactando a visibilidade e a colaboração entre pesquisadores. Avaliar a influência das escolhas de línguas e colaborações em coautoria na internacionalização e nas produções locais no campo da educação. Estudo de natureza quantitativa, realizado a partir da análise do idioma de publicação e das colaborações em coautoria de 208 artigos publi- cados entre 2018 e 2022 em revistas latinoamericanas e africanas indexadas na rede SciELO na área de educação. 128 artigos foram publicados em inglês, indicando uma mudança publicação em um idioma não local. A preferência pelo inglês não se traduziu em maior colaboração com autores anglo-falantes, sugerindo uma tendência ao monolinguismo em inglês. O estudo destaca a necessidade de equilibrar o reconhecimento internacional com a relevância local e diver- sidade linguística, promovendo parcerias sul-sul para uma internacionalização mais inclusiva. Palavras-Chave: Internacionalização da educação superior. Produção do conhecimento. Diversidade linguística. Mono- linguismo.