503 1216-3384 © 2023 A Szerző(k) Educatio 32 (3), pp. 503–512 (2023) DOI: 10.1556/2063.32.2023.3.10 KUTATÁS KÖZBEN A családi életre nevelés realitásai Családi miliőtípusok az iskolai szakemberek perspektívájából PUSZTAI GABRIELLA a,c – PALLAY KATALIN b,c – CSÓK CINTIA a,c, * a Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet b II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Pedagógia, Pszichológia, Tanító, Óvodapedagógia, Oktatás- és Intézményvezetés Tanszék c MTA–DE Családok és Tanárok Kooperációja Kutatócsoport Beérkezett: 2023. február 17., elfogadva: 2023. június 8. Az utóbbi évtizedekben a családi élet alapvető változásokon ment keresztül, ami ha- tással van a családi és felnőtt életre nevelés alapvető mintázataira is. Az interjús kuta- tás során olyan települési és iskolai környezetekben dolgozók (N = 53) tapasztalatait tártuk fel az ország három leghátrányosabb helyzetű megyéjében, ahol a legmagasabb az alacsony státusú tanulók aránya. A tanulmány egyik fontos megállapítása, hogy a családokban megvalósuló spontán családi életre nevelésben társadalmi-területi szem- pontból nagy eltérések jellemzők, ezért a felnőtt élet több területére való felkészítés kihívást jelentő iskolai feladat, mely a pedagógusok és az iskolai segítő szakemberek speciális felkészülését és többletmunkáját igényli. Kulcsszavak: családi életre nevelés, családi miliőtípusok, pedagógusok, iskolai segítő szakemberek In recent decades, family life has undergone fundamental changes, which also affect the basic patterns of education in the family and adult life. In the interview study, we ex- plored the experiences of individuals working in the three most disadvantaged districts in Hungary, where the proportion of low-status students is highest (N = 53). One of the most important findings of the study is that spontaneous family education in families is characterized by large socio-territorial differences, which is why preparation for several areas of adult life is a demanding school task that requires special preparation and addi- tional work by teachers and school support staff. Keywords: family life education, family milieu, teachers, school support staff * Levelező szerző: Csók Cintia, Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Nevelés- és Művelődéstudomá- nyi Intézet, 4032 Debrecen, Egyetem tér 1. E-mail: csok.cintia@arts.unideb.hu Unauthenticated | Downloaded 07/24/24 10:22 PM UTC