Medicina (Ribeirão Preto) 2011;44(3): 260-6 ARTIGO ORIGINAL Correspondência: Cristiane Martins Peres Centro de Apoio Educacional e Psicológico (FMRP/USP) Av. Bandeirantes, 3900 - Monte Alegre 14049-900 - Ribeirão Preto/SP E:mail: cris@fmrp.usp.br Artigo recebido em 23/03/2011 Aprovado para publicação em 13/09/2011 Cinema: Cinema: Cinema: Cinema: Cinema: uma f uma f uma f uma f uma fer er er er erramenta peda amenta peda amenta peda amenta peda amenta pedagó- gó- gó- gó- gó- gica e humanista par gica e humanista par gica e humanista par gica e humanista par gica e humanista para temas em a temas em a temas em a temas em a temas em Saúde-Educação Saúde-Educação Saúde-Educação Saúde-Educação Saúde-Educação. A e A e A e A e A experiência xperiência xperiência xperiência xperiência do CineSocial do CineSocial do CineSocial do CineSocial do CineSocial Cinema: an humanist and pedagogical tool for themes in Health-Education. The experience of CineSocial Joab J. S. Xavier 1 , Nathalie L. S. Dewulf 2 ; Cristiane M. Peres 3 ; Gisele C. Barros 3 ; Karina Pfrimer 4 ; Claudia S. Nakao 1 ; Francine Leite 5 ; Rafael J. A. Silva 6 ; Ricardo L. R. Santos 7 ; Rosane A. Monteiro 1 ; Antonio Ruffino-Netto 8 ; Antonio C. D. Carvalho 8 RESUMO Modelo do estudo: Abordagem qualitativa de pesquisa Objetivo: foi utilizado recurso audiovisual (filmes) para propiciar reflexões, discussões e atualização de professores, alunos e profissionais da saúde em temas sociais pertinentes às áreas da saúde e educação. Metodologia: o projeto foi estruturado em forma de curso de difusão com cinco encontros, entre agosto e dezembro de 2008. Foram abordados temas relevantes em Saúde e Educação (fome, violência escolar, gravidez na adolescência, processo saúde- doença e drogas na adolescência) e foram convidados especialistas em cada temática para debate. O instrumento utilizado para captar as percepções dos participantes foi um questionário de 14 questões semi-estruturadas e ao final de cada encontro foi solicitada a entrega de relatório. Foi realizada Análise Temática de Narrativa de material proveniente dos relatórios individuais de reflexão. Resultados: os encontros tiveram a presença de 49 participantes (estudantes de graduação, professores da rede muni- cipal de ensino, profissionais da área da saúde, pós-graduandos e docentes do ensino superior). Na análise do material narrativo advindo das questões abertas dos relatórios individuais de reflexão foi possível levantar dois blocos de categorias, sendo que o primeiro deles destacou as expectativas que os participantes tinham antes de iniciar o projeto CineSocial e o segundo bloco levantou a opinião dos participantes sobre a relevância do curso. Discussão e Conclusões: o uso do cinema possibilitou a circulação dos conhecimentos, tornou possível a difusão de experiências, corroborou a ideia de que documentários assim como filmes de ficção podem exprimir os conhecimentos orientados pela Ciência. Pensar a arte do cinema não foi a prioridade dessa experiência, a prioridade foi pensar a vida, a socieda- de, a escola, a saúde, a exclusão social e temas do cotidiano presentes dentro ou fora das escolas. Palavras-chave: Educação em Saúde. Metodologia. Ciência. Arte. Cinema como assunto. Filmes e vídeos educativos. 1 Mestre em Ciências Médicas (Saúde na Comunidade), Departa- mento de Medicina Social da FMRP-USP. 2 Pós-doutoranda em Ciências Farmacêuticas da Faculdade de Ciências Farmacêuti- cas de Ribeirão Preto - USP. 3 Centro de Apoio Educacional e Psicológico da FMRP - USP. 4 Docente, curso de Nutrição e Meta- bolismo do Departamento de Pediatria e Puericultura da FMRP - USP. 5 Doutoranda em Saúde Pública, Faculdade de Saúde Públi- ca - USP. 6 Professor de Ensino Médio da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto. 7 Mestre em Ciências (Saúde na Comunidade), Departamento de Medicina Social da FMRP-USP. 8 Docente do Departamento de Medicinal Social da FMRP-USP.