Jurnal Basicedu Vol 8 No 1 Tahun 2024 p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147 JURNAL BASICEDU Volume 8 Nomor 1 Tahun 2024 Halaman 576 - 581 Research & Learning in Elementary Education https://jbasic.org/index.php/basicedu Reading Challenges in Elementary School Students' English as a Foreign Language Made Detri Suryantini 1 , Ni Putu Artila Dewi 2 , Ni Made Dita Sintadewi 3 Universitas Triatma Mulya, Indonesia 1,2,3 E-mail: detri.suryantini@triatmamulya.ac.id, artila.dewi@triatmamulya.ac.id, dita.sintadewi@triatmamulya.ac.id Abstrak Penelitian ini melihat jenis-jenis kesulitan membaca yang berhubungan dengan pemahaman yang dihadapi oleh anak-anak kelas empat SD, faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca, dan upaya-upaya yang dilakukan oleh para siswa, yang berusia antara 11 dan 12 tahun, untuk mengatasi kesulitan membaca mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk mencoba memahami tantangan membaca bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Ada 22 siswa kelas empat menjadi subjek penelitian. Kuesioner, dokumentasi, dan wawancara digunakan dalam proses pengumpulan data. Analisis data kualitatif adalah metode yang digunakan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa 15 siswa mengalami kesulitan membaca dan mereka kesulitan memahami teks bacaan bahasa Inggris yang diberikan oleh guru mereka. Kesulitan siswa kelas empat dalam membaca bahasa Inggris disebabkan oleh faktor internal: mereka kurang termotivasi untuk belajar bahasa Inggris di kelas dan memiliki kosakata yang lebih sedikit. Terkait komponen eksternal, perpustakaan sekolah tidak memiliki referensi buku-buku bacaan berbahasa Inggris. Dari hasil penelitian sebelumnya, terlihat jelas bahwa anak-anak kelas empat sekolah dasar mengalami kesulitan dalam membaca. Keywords: Kesulitan membaca, Bahasa Inggris sebagai bahasa asing Abstract This study looked into the types of comprehension-related reading issues that fourth-grade kids faced, the factors that influence reading difficulties, and the efforts made by these students, who were between the ages of 11 and 12, to overcome their reading difficulties. The study used a qualitative method to try to understand the reading challenges of English as a foreign language. Twenty-two fourth-graders served as the research subjects. Questionnaires, documentation, and interviews were employed in the data collection process. Qualitative data analysis was the method employed. The study's findings showed that 15 students had trouble reading and that they had trouble understanding English reading texts when they were given by their teachers. Fourth-grade pupils' difficulties reading English was caused by an internal factor: they were less motivated to learn English in class and had a smaller vocabulary. Regarding the external component, the school library contained no references to English-reading books. It is evident from the previous results that fourth-grade elementary school kids struggle with reading. Keywords: Reading Challenges, English as Foreign Language Copyright (c) 2024 Made Detri Suryantini, Ni Putu Artila Dewi, Ni Made Dita Sintadewi Corresponding author : Email : artila.dewi@triatmamulya.ac.id ISSN 2580-3735 (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7116 ISSN 2580-1147 (Media Online)