Revista Observatório, Palmas, v. 6, n. 1, p. 1-14, jan.-mar. 2020 DOI: http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2020v6n1a6pt e-ISSN nº 2447-4266 Vol. 6, n. 1, Janeiro-Março. 2020 1 Os desafios da educação frente as novas tecnologias The challenges of education in front of new technologies los desafíos de la educación frente a las nuevas tecnologías Raimundo Ferreira Rodrigues Mestre em Gestão de Políticas Públicas (UFT), Professor da Rede Pública do Município de Palmas - TO. E-mail: professoraimundo@gmail.com. 0000-0002-4279-6479 Darlene Teixeira Castro Doutora em Comunicação e Culturas Contemporâneas (UFBA). Vice-reitora da Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) e professora titular do Curso de Sistemas de Informação na mesma universidade. E- mail: darlene.tc@unitins.br. 0000-0003-1867-3804 Correspondência: Universidade Estadual do Tocantins, Fundação Universidade do Tocantins, Campus de Palmas 108 Sul Conjunto L Lote 03 Alameda 02 S/N. Centro, 77020122 - Palmas, TO - Brasil Recebido em: 01.11.2019. Aceito em: 12.12.2019. Publicado em: 03.01.2020. RESUMO: A pesquisa trata sobre os percalços e desafios da educação frente as novas tecnologias. O objetivo foi conhecer os entraves recorrentes sobre o uso de tecnologias em vista da realidade atual das escolas. O problema da pesquisa indaga quais os percalços que desafiam os profissionais quanto ao uso de tecnologias no cotidiano escolar? Utilizou-se a pesquisa bibliográfica, descritiva, por meio de identificação, registro e análise dos fatores que se relacionam com a temática em questão. As principais conclusões apontam que o professor se encontra desprovido de formação para uso de tecnologias e de materiais e métodos favoráveis ao fazer pedagógico cotidiano e a escola necessita de adequação ao contexto tecnológico contemporâneo. PALAVRAS-CHAVES: Desafios da educação; Novas tecnologias; Formação continuada. Introdução A pesquisa trata sobre os percalços e desafios da educação frente as novas tecnologias. Visto que historicamente estes percalços impossibilitam a efetivação de formação em serviço e impede a adequação da escola ao contexto tecnológico contemporâneo. Tendo em vista que os recursos tecnológicos disponibilizados nas escolas públicas são sempre poucos, insuficientes para atender as demandas das instituições de ensino. A história tem mostrado que a escola pública não está totalmente preparada para os rumos do mundo contemporâneo, pois a formação dos docentes é apresentada de forma ínfima e que seus esforços em fazer parte da sociedade do conhecimento e da informação sem apoio da instituição mantenedora da educação pública. Como consequência, ocorre poucas ações pedagógicas pontuais com utilização de recursos tecnológicos para uso individual e coletivo. Apresentam carência, tanto de quantitativo