-------------------------------------------------------------- Capítulo 45. Págs. 656 a 692 ------------- Capítulo 45 La educación intercultural bilingüe en el Ecuador del Buen Vivir. De la normativización legislativa a la praxis educativa Marta Rodríguez Cruz * 1. INTRODUCCIÓN. l trabajo que presentamos tiene como objetivo analizar el retroceso que está teniendo lugar en el ámbito de la Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador. Se inscribe en dos proyectos diferentes, pero relacionados entre sí: “Impactos del reconocimiento de la interculturalidad y la plurinacionalidad en los sistemas educativo, cultural y de salud en Ecuador” (CSO2011-28650) e “Interculturalidad y Políticas Educativas en un Estado Plurinacional: Ecuador” (FPU12/01696), los dos dirigidos por Isidoro Moreno Navarro. La etnografía desarrollada, base fundamental de nuestro trabajo, se localiza en distintas unidades educativas de la Sierra y la Amazonía ecuatorianas, en las que se ha desarrollado trabajo de campo y observación participante desde Marzo a Junio de 2014. Éstas unidades educativas son: Tránsito Amaguaña, en el Mercado Mayorista de Quito (Pichincha); Jatari Unancha, en Zumbagua (Cotopaxi); Pacha Quilotoa, en Pujilí (Cotopaxi); Pompeo Montalvo, en Otavalo (Imbabura); y Amauta Ñampi, en Puyo (Pastaza). Por sus especiales características, hemos querido traer a análisis los casos de las unidades educativas Amauta Ñampi, en la ciudad del Puyo, y Pacha Quilotoa, en la comunidad de Rumipamba, provincia del Cotopaxi. * Investigadora en la Universidad de Sevilla, España. E