41 Султанова Ірина Дмитрівна – к. б. н., доцент, доцент кафедри теорії та методики фізичної культури, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника (Івано-Франківськ, Україна) e-mail: iryna.sultanova@pnu.edu.ua https://orcid.org/00-0003-2298-359X Іванишин Ірина Мирославівна – к. х. н., доцент, доцент кафедри теорії та методики фізичної куль- тури, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника (Івано-Франківськ, Україна) e-mail: iryna.ivanyshyn@pnu.edu.ua https://orcid.org/0000-0003–1765-8311 УДК 373.5.016:796]-056.2/.3 Оксана Киселиця, Антоніна Богданюк, doi: 10.15330/fcult.41.41-46 Олена Гауряк КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ІЗ ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ Мета дослідження – теоретичне обґрунтування доцільності та необхідності корекційно- розвивальної роботи з фізичного виховання із дітьми з особливими освітніми потребами. Методи дослі- дження. Для виконання поставлених завдань використано так методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичної літератури. Отримані результати та висновки. Питання корекційно-розвиткових занять прописано в “Порядку організації інклюзивного навчання у загально- освітніх навчальних закладах” [5]. Під час застосування корекційно-розвивальної роботи із дітьми з особливими освітніми потребами, залежно від навчальних можливостей та потреб дитини, засто - совуються допоміжні навчальні методики, технології чи їх адаптовані чи модифіковані елементи. В освітньому процесі корекційно-розвиткова складова повинна носити випереджаючий характер: не лише удосконалювати та вправляти те, чого досягла дитина, але й активно формувати те, що має розвинутись у найближчому майбутньому. Ключові слова: корекційно-розвивальна робота; інклюзія; діти з особливими освітніми потре- бами; навчання; виховання. Corrective and developmental work in physical education with children with special educational needs. The purpose of the research is theoretical substantiation of the expediency and necessity of corrective and developmental work in physical education with children with special educational needs. Research methods. The following research methods were used to fulfill the tasks: theoretical analysis and generalization of scientific and methodological literature. Results and conclusions. The issue of remedial and developmental classes is described in the “Procedure for Organization of Inclusive Education in Secondary Educational Institutions” [5]. While practicing the corrective and developmental work with children with special educational needs, depending on the educational capabilities and needs of the child, additional educational methods, technologies or their adapted or modified elements are used. In the educational process, the corrective and developmental component should be anticipatory in nature: not only to improve and practice what the child has achieved, but also actively shape what should be developed in the near future. One of the ways of involving persons with disabilities in professional activity, active social life, creating conditions for their social, psychological and physical rehabilitation is sports and physical health activities. It has been investigated that the following groups of exercises are distinguished in the physical education of persons with disabilities: general preparatory (general developing) exercises used in small forms of physical education: workouts, short physical activity exercises, etc., and special ones – running, walking, swimming, and others. It was proved that the main forms of physical education of persons with disabilities are: independent exercise classes (morning hygienic gymnastics, walks; organized individual and group physical education classes: therapeutic physical education and corrective classes in medical and sanatorium institutions and rehabilitation centers, invasport (organization and holding of competitions in available sports). Key words: corrective and developmental work; inclusion; children with special educational needs; teaching; education. Постановка проблеми й аналіз результатів останніх досліджень. В умовах нинішніх підходів до різноманітних форм здобуття освіти освітні заклади розширюють свої функції, надаючи крім освітніх, і соціально-педагогічні послуги. У роботі педагогів ЗЗСО важливе місце, паралельно з охороною і зміцненням © Киселиця О., Богданюк А., Гауряк О., 2023