RESUMEN El objetivo del presente estudio fue averiguar si el empleo de textos programados como herramienta autoadministrada y adicional a la enseñanza en nivel superior es útil en el contexto educativo actual. Se empleó un diseño cuasi-experimental de grupo de comparación no equivalente con preprueba y posprueba. Los participantes fueron 65 alumnos que cursaban a la clase de Análisis funcional de la conducta en la carrera de Psicología. Se registró cuántos de los participantes del grupo experimental utilizaron el texto programado y para la comparación de las calificaciones entre e intra grupos se empleó la prueba t de Student. Los resultados revelaron que sólo un participante utilizó el texto programado y no se encontraron diferencias entre las calificaciones de los grupos. Las diferencias entre la preprueba y la posprueba se atribuyeron al efecto de las clases. A pesar de que se concluye que los textos progra- mados no son una buena opción para emplearse como herramienta autoadministrada en un proceso de enseñanza real, nos resultados de esta investigación no pueden tomarse como evidencia en contra de la efectividad de los textos programados. Palabras clave: Enseñanza, Educación complementaria, Universidad, Psicología, México. ABSTRACT The aim of this research was to find out if the use of texts as a self-administered and additional tool for teaching at a higher level is useful in the current educational context. A quasi-experimental design of non-equivalent comparison group with pre-test and post-test was used. The participants were 65 students taking the functional analysis of behavior class in the psychology degree. It was recorded how many of the participants in the experimental group used the programmed text and to compare the scores be- Revista Agustina de Educación - RAE https://revistas.unsa.edu.pe/index.php/rae ISSN: 2961-2047 ISSN-e: 2961-2144 TEXTOS PROGRAMADOS COMO HERRAMIENTA AUTOADMINISTRADA PARA LA ENSEÑANZA A NIVEL SUPERIOR Programmed texts as a self-administered tool for higher level teaching Antonio de jesús Salazar Fierro salazar.antonio@uabc.edu.mx Universidad Autónoma de Baja California https://orcid.org/0009-0007-8958-8144 Felipe de Jesús Patrón Espinosa felipe.patron@uabc.edu.mx Universidad Autónoma de Baja California https://orcid.org/0000-0003-0340-5751 Mauricio Ortega González mauricio.ortega40@uabc.edu.mx Universidad Autónoma de Baja California https://orcid.org/0000-0002-7349-9186 Recibido: 10-11-2022 Aceptado: 08-12-2022 Publicado: 29-12-2023 Vol.2 / Num.2 / Semestre 2 / 2023 45