363 ным участием, посвященной 115-летию организации научно-практической деятельности по охра- не здоровья детей в Санкт-Петербурге, Санкт-Петербург, 17–18 мая 2023 года. Санкт-Петербург: Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова, 2023. 160 с. 5. Зиновьев К. О. Принцип историзма в решении задач здоровьесбережения // Управление ин- новациями в современной науке : сб. ст. Межд. науч.-практ. конф. (Магнитогорск, 8 мая 2016 г.): в 2 ч. Ч.2. Уфа:Омега Сайнс, 2016.С.106–108. 6. Советов С. Е. Очерки по истории гигиены детства с древнейших времен до конца XVIII столетия / Проф. С. Е. Советов ; Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. М., 1960. 230 с. 7. Фадеев, А. В. История развития школьной гигиены детей и подростков в дореволюционной России // Российская академия медицинских наук. Бюллетень Национального научно-исследова- тельского института общественного здоровья. 2012. № 6. С. 158–164. 8. Философия здоровья. М. : ИФ РАН, 2001. 239с. 9. Хакимова Р. Н., Аскарова Г. Б. Категория здоровья в историко-педагогической интерпрета- ции // Форум молодых ученых. 2021. № 1(53). С. 350–353. 10. Шклярук В. Я. Историко-философские представления о здоровье и продолжительности жизни человека // Философия и общество. 2007. № 4(48). С. 155–164. Кремень Ф.М. Кремень С.А. Трудовое воспитание и профориентационная работа в советской школе: ценный опыт для современности Аннотация. В статье рассматриваются вопросы развития профориентационной работы во взаи- мосвязи с трудовым воспитанием в советской школе с позиции ретроинновационных практик. Проводится анализ взаимодействия трудового воспитания с профориентацией на уровне целе- полагания, определенного в научных работах и нормативных документах, и на уровне практиче- ской реализации, выраженной в направлениях, методах и формах работы. Делается вывод, что в ходе развития советского образования трудовое воспитание и профориентация постепенно сбли- жались, вплоть до интеграции последней в систе- му школьного образования. Оба эти процесса определялись советской идеологией и потребно- стями народного хозяйства, что обусловило их своеобразие и ограничения. Ключевые слова: советская школа, трудовое воспитание, профессиональная ориентация, по- литехническое образование, методы профессио- нальной ориентации. Kremen F.M. fmkremen@gmail.com Kremen S.A. skremen@yandex.ru Labor education and career guidance in the soviet school: valuable experience for modernity Abstract. The article examines the development of career guidance work in conjunction with labor edu- cation in Soviet schools from the perspective of ret- ro-innovative practices. An analysis of the interaction of labor education with career guidance is carried out at the level of goal setting, defined in scientific works and regulatory documents, and at the level of practi- cal implementation, expressed in directions, methods, and forms of work. It is concluded that during the de- velopment of Soviet education, labor education, and career guidance gradually came closer together, up to the integration of the latter into the school education system. Both of these processes were determined by Soviet ideology and the needs of the national econo- my, which determined their originality and limita- tions. Key words: soviet school, labor education, vocation- al guidance, polytechnic education, methods of voca- tional guidance. Необходимость обеспечения экономики страны квалифицированными кадра- ми и собственными технологиями во все исторические периоды является важней- шей задачей системы образования. Одним из путей достижения ее суверенитета