NAMA : ELFA DOWILTA NIM : 22022068 MATA KULIAH : PENGEMBANGAN KARIR AUD PEMBINAAN KARIR A. Prinsip Umum Pengembangan Kurikulum Pengembangan kurikulum merupakan suatu hal yang normal sebagai bentuk respon positif-konseptual terhadap berbagai fenomena berbangsa di Tengah perkembangan zaman yang semakin kompleks. Perencanaan kurikulum adalah Langkah awal membangun kurikulum ketika tim penyusun kurikulum membuat keputusan dan mengambil Tindakan untuk menghasilkan perencanaan yang akan digunakan oleh guru dan peserta didik. Penerapan kurikulum dilakukan untuk mentransfer perencanaan kurikulum ke dalam tindakan operasional. Kurikulum sangat menentukan proses dan hasil suatu sistem pendidikan, kurikulum juga berfungsi sebagai media untuk mencapai tujuan sekaligus sebagai pedoman dalam pelaksanaan pengejaran pada semua jenis dan semua tingkat pendidikan (Muhammedi, 2016:68).pengejaran pada semua jenis dan semua tingkat pendidikan (Muhammedi, 2016:68). Muhammad Iqbal dkk, mendapatkan hasil penelitian bahwa perkembangankurikulum di Indonesia telah mengalami banyak perubahan sejak kemerdekaan. Sejak tahun 1947 hingga saat ini, telah diberlakukan 10 kurikulum, yaitu kurikulum tahun1947, 1952, 1964, 1968, 1975, 1984, 1994, 2004, 2006 dan yang terakhir kurikulum 2013. Kurikulum 2004 dikenal dengan pendekatan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang sangat terbuka dan reformatif. Karakteristik utama yang menandai dinamika atau perkembangan setiap kurikulum yang terjadi di Indonesia adalah pertama, desain model sentralistik/terpusat atau sering disebut dengan desain model Administrative menuju desentralistik dan; kedua, desain model Grass Root dan dari pendekatan belajar teacher centered (berpusat pada guru) menuju student centered (berpusat pada siswa/pembelajaran aktif) (Lalu Muhammad Iqbal & Zahrotul Hayati, 2023).Pengembangan kurikulum harus berdasarkan pada prinsip-prinsip tertentu. Prinsipyang dianut di dalam pengembangan kurikulum merupakan kaidah, norma,pertimbangan atau aturan yang menjiwai kurikulum itu. Pengembangan kurikulum dapat menggunakan prinsip-prinsip yang telah berkembang di dalam kehidupan sehari-hari atau menciptakan sendiri prinsip-prinsip baru (Arifin, 2017). Secara umum prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dapat diklasifikasikan menjadi 2 kelompok, yaitu prinsip- prinsip umum dan prinsip-prinsip khusus a) Prinsip relevansi Prinsip ini terdiri atas relevansi ekstenal dan relevansi internal.Relevansi eksternal menunjukkan keterkaitan antara kurikulum denganlingkungan peserta didik dan masyarakat. Sedangkan relevansi internalbahwa kurikulum harus memiliki