Journal of Mathematics Education and Learning e-ISSN: 2797-0752 p-ISSN: 2797-0779 DOI: https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24323 How to cite this article: Indah, A., Yudianto, E., Sugiarti, T., & Murniawati, T. (2021). Analisis Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Dimensi Tiga Berdasarkan Van Hiele. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2), 137- 148. Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JOMEAL/article/view/24323 Copyright: This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Read online: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JOMEAL/index or scan barcode beside. Analisis Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Dimensi Tiga Berdasarkan Van Hiele Abstrak. Pada pembelajaran matematika, masih diperlukan adanya inovasi untuk membuat matematika lebih mudah dipahami oleh siswa, khususnya pada bidang geometri. Hal tersebut menjadi menarik ketika dikaji dan dikaitkan dengan level berpikir geometri van Hiele yang dimodifikasi dengan langkah- langkah pemecahan masalah Polya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses berpikir siswa SMK jurusan Teknik Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan dalam memecahkan masalah dimensi tiga. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu siswa level pra visualisasi, visualisasi, analisis, dan deduksi informal. Subjek penelitian mengerjakan tes masalah dimensi tiga dan dilakukan wawancara. Hasil yang diperoleh adalah siswa level pravisualisasi memenuhi beberapa indikator pada level visualisasi, siswa level visualisasi dan analisis memenuhi semua indikator pada levelnya masing-masing, sedangkan siswa level deduksi informal tidak mampu memenuhi satu indikator pada saat melaksanakan rencana yaitu mempunyai cara lain dalam memecahkan masalah. Hal ini terlihat dari hasil pemecahan masalah yang diberikan dan wawancara yang dilakukan terhadap subjek penelitian. Kata kunci: Berpikir, Pemecahan Masalah, Dimensi Tiga, Van Hiele Abstract. In learning mathematics, innovation is still needed to make mathematics more easily understood by students, especially in the field of geometry. This becomes interesting when examined and is associated with van Hiele's level of geometrical thinking which is modified by Polya's problem solving steps. This study aims to determine the thought process of vocational students majoring in Modeling Design Engineering and Building Information in solving three dimensional problems. This type of research is a qualitative descriptive study. The research subjects are students of pre-visualization, visualization, analysis, and informal deduction level. The research subjects worked on the three dimensional problem test and were interviewed. The results obtained are pre-visualization level students fulfilling several indicators at the visualization level, students at the visualization and analysis level meet all indicators at their respective levels, while informal deduction level students are unable to meet one indicator when implementing a plan that is having another way of solving problems. This can be seen from the results of problem solving given and interviews conducted on research subjects. Keywords: Thinking, Problem Solving, Three Dimensions, van Hiele Author: Amaliyatul Indah 1 Erfan Yudianto 2 Titik Sugiarti 3 Tri Murniawati 4 Affiliation: 1,2,3 University of Jember, East Java, Indonesia 4 SMK Negeri 2 Jember, East Java, Indonesia Corresponding author: Amaliyatul Indah, amaliyatulindah@gmail.com Dates: Received: 7/6/2021 Accepted: 1/7/2021 Published: 9/7/2021