1 SILVA, Aline da Costa; AFONSO, Carlos Eduardo Vianna. VISÃO DOCENTE E DISCENTE SOBRE O ITINERÁRIO EMPREENDEDORISMO.. In: Colóquio políticas públicas estruturantes para o Brasil do século XXI.. Anais...Petrópolis(RJ) LNCC, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/coloquio-politicas-publicas-estrurantes-para-o-brasil-seculo-xxi- 423674/892626-VISAO-DOCENTE-E-DISCENTE-SOBRE-O-ITINERARIO-EMPREENDEDORISMO. ISBN 978-65-272-0785-6 VISÃO DOCENTE E DISCENTE SOBRE O ITINERÁRIO EMPREENDEDORISMO Aline da Costa Silva (SEEDUC-RJ / PPGA-UFF) Carlos Eduardo Vianna Afonso (SEEDUC-RJ / PPGA-UFF) 1. QUESTÃO CENTRAL A importância da educação empreendedora para o desenvolvimento de uma nação é reconhecida mundialmente e tem sido priorizada em agendas políticas, econômicas e acadêmicas. No Brasil, o ensino do empreendedorismo se consolida em programas de educação profissional técnica de nível médio e, desde 2017, integra a BNCC (Brasil, 2017), com o Estado do Rio de Janeiro implementando o Itinerário Empreendedorismo. A educação é a essência do progresso social (LAVIERI, 2010), e o empreendedorismo na educação leva o estudante a uma posição de protagonismo e iniciativa ao envolvê-lo na solução de problemas reais (LOPES; TEIXEIRA, 2010). Contudo, enquanto algumas escolas enfrentam dificuldades para manter os alunos, outras conseguem atrair novos. Uma escola com bom índice de matrículas no Ensino Médio Integral Itinerário Empreendedorismo está na Baixada Fluminense, em Nilópolis. Este trabalho busca compreender como o empreendedorismo é percebido por docentes e estudantes, identificando elementos que influenciam seu sucesso e o impacto do itinerário no ambiente escolar. 2. METODOLOGIA Para a coleta de dados desta pesquisa, foram ouvidos professores e alunos do colégio estadual em questão, de maneira mista, envolvendo métodos qualitativos e quantitativos. Para