Investigación educativa: retos, avances y perspectiva 175 Capítulo 10: Principios del currículo por competencias y práctica de valores en tiempo de pospandemia en estudiantes universitarios Hans Manuel Jalixto Erazo Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle Lima, Perú Edith Consuelo Zárate Aliaga Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle Lima, Perú Liliana Isabel Castillo Vento Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle Lima, Perú Sobre los autores Hans Manuel Jalixto Erazo: Licenciado en Educación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Maestro en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Doctorando en Ciencias de la Educación por la misma universidad. Especialista en la enseñanza de inglés como lengua extranjera e investigación cualitativa. Ha sido coordinador y responsable de diseños curriculares en el área de inglés en diversas universidades públicas y privadas en el Perú. Actualmente profesor en el Departamento Académico de Lenguas Extranjeras de la UNE. Correspondencia: hjalixto@une.edu.pe Edith Consuelo Zárate Aliaga: Doctor en Ciencias de la Educación, docente ordinario de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Líneas de investigación: Innovación pedagógica, calidad educativa y gestión en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras e innovaciones tecnológicas en la enseñanza–aprendizaje de lenguas extranjeras. Correspondencia: ezarate@une.edu.pe Liliana Isabel Castillo Vento: Docente de pre y posgrado. Licenciada en Educación por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Maestría en Investigación y Docencia Universitaria por la Universidad Peruana Unión. Maestría en Teaching English as a Foreign Language por la Universidad de Piura y la Universidad de Jaén (España). Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Líneas de investigación: